六下语文复习品味语句.doc

品 味 语 句
一、方法引领
1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句子的含义往往是通过一两个动词、形容词、数量词、副词等传递出来的，在赏析时应该抓住这些关键词语。
例句：
（1）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。
答：这一句中的“扑”字写出了涌浪速度快、力量大、气势猛，让人感受到冬天烟台海的壮观景象。
（2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。
答：“闪”字形象地表现了白骨精的动作敏捷和邪恶动机。
（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
答：“漾”字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他的脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用能使句子表达得更形象、生动、传神。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复等。如句中运用了修辞手法，可围绕这一点进行赏析。
例句：
（1）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
答：这句话采用比喻的修辞手法，把通往天游峰的石梯比作一根银丝，生动形象地写出了石梯的细、窄，表现了天游峰的高和险。
（2）突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
答：这句话采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写了夕阳滑落那一瞬间的美景，表达了作者对三亚落日美丽景象的喜爱之情。
3、从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文、总结全文、点明题目等。可以抓住这一结构上的特点进行赏析。
例句：
（1） 我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
答：这句话总结全文、点明中心，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
4、从写作艺术手法的角度赏析句子。
常见的写作艺术手法有衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想等。在赏析时也可从这个角度着手。
例句：
《夹竹桃》第三自然段描写了院子里的十四种花，这样写对比衬托出夹竹桃的花期之长、韧性可贵。
5、把握内容及思想情感。
每个句子本身都可提炼出一定的内容，如：写出了景物或人物的什么特点；也有的饱含了作者的思想感情，如：表达了作者怎样的思想感情。在赏析句子时，内容和思想感情是必不可少的一部分。
例句：
（1）当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
答：这句中的“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，表达了作者对他们的崇敬、赞扬之情。
（2）有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”
答：这句话中的“故意撒脱手”“笑着”“叫着”“蹦跳着去追赶线端”“我自己来”体现了刘老师有着挑战自我的勇气和不畏困难、乐观、自信的精神，他对生活充满热爱与追求，自强不息。

二、答题要点
（1）这个句子写了什么?
（2）怎样写的？（关键词：抓住人物的动作、神态、语言、感受、联想、收获……修辞手法:采用什么修辞手法，把什么当作人来写，把什么比作什么），写出了什么特点？
（3） 表达了什么？（目的作用：生动、具体、形象、琅琅上口、感情强烈、增强语势）（怎样的思想感情）
（4） 给读者的感受（身临其境、栩栩如生、震撼人心、激情澎湃）