《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计.doc

蜗牛的奖杯（第一课时）

教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，5个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】

活动一：读读词语

1．你会读下面的词语吗？试试看。（不会的可以看看生字表哦！）
翅膀 蜻蜓 蜜蜂 坚硬
冠军 唯恐 生怕 蝴蝶
勉强 沉重 得意洋洋
2．读给同桌听听，有错的就互相提个醒。

活动二：读读课文

1．自由读读课文，说说课文主要写的什么？
2．小组交流，看谁说得好。
3．把你的想法告诉全班的小朋友吧。
4.再读读课文，注意读通句子哦。
5.准备接受老师的检查。

【检测反馈】
完成部分《习字册》。

一、看图激趣，质疑导入
1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗你能给大家介绍一下蜗牛吗？
2、大家说得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢。看，（出示长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛。
3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？
4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。
学习生字“奖”。

二、初读课文，学习生字
1、这只小蜗牛的翅膀是怎样丢失的呢？请大家打开课本，自由读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎样丢的？
3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1） 出示字卡，指名认读。
2） 自主识字，用什么办法记住生字。
3） 交流记生字的办法。
4） 指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5） 谁能谈谈，蜗牛的翅膀是怎样丢的？学生自由发言。

三、学习课文第一小节
1、在蜗牛的翅膀丢失以前，它长着什么样呢？
2、自由读第一小节。
3、指名说。说说蜗牛长着什么样？
4、再读第一小节。

四、学习生字
1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。