an、en、yuan教学设计.doc

《ɑn、en》教学设计（姚春梅）
教
学
课
题
《ɑn、en》
教
学
目
标
1．学会前鼻韵母ɑn、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学习声母与ɑn、en组成的音节，准确拼读三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3．学习整体认读音节yuɑn。
教
学
重
点
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。
教
学
难
点
1）前鼻韵母的发音；
2）准确拼读三拼音节。
教
学
准
备
1）教师准备多媒体教学工具；
2）学生预习。

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教师活动
学生活动
一、情境导入
1.（展示幻灯片）一天中午，懒羊羊正在睡午觉，然而它不知道，灰太狼正在一点点的接近它……懒洋洋被抓到狼堡了！它在向大家喊救命，我们要解救它吗？
2.好，那我们这节课就来拯救懒羊羊，但是啊，村长说了，拯救懒羊羊必须要学好本领，拿到两个锦囊和一把钥匙后才能出发，大家有信心吗？

1. （生看图片）
回答：要

2.有
二、看图学习韵母n
1.（展示幻灯片）那我们先来看一幅图片，图上画的是什么呢？
2.打开锦囊，我们看看第一个锦囊里装的什么。
①这个“ɑn”和天安门的“安”发音是一样的，发音时，先把嘴张大，摆好ɑ的口形，再发n的尾音。（教师示范）
②同桌互相读一读，看看他读的对不对。
③谁来试一试？
④大家读的非常好，老师给ɑn戴上帽子后你们还认识它吗？
3.①你们读的太好了，读得好还要写得好，你们会写吗？
②它住在四线三格的哪一格？（教师板书示范书写）
③我们看看自己写的对不对（展示幻灯片）非常棒，给自己掌声。
4.如果老师在ɑn前面加上声母，它们就组合成了两拼音节，看看你会拼吗？

5.好，大家对两拼音节掌握的非常好，现在老师要加大难度了，看，三拼音节你会拼吗？

6.看这一组三拼音节，你发现了什么？这符合我们学过哪个规律？
7. 恭喜大家，第一个锦囊已经拿到了！我们看看下一个锦囊里有什么。

1.北京天安门

2. 生读ɑn

①生试读，体会前鼻韵母的发音方法

②同桌互读，纠正发音

③指名读
④认识。（齐读ɑn的四声）

3. ①会

②中格。
学生书空
③生看图片，鼓掌。

4. 生齐读d—ɑn→dɑn
t—ɑn→tɑn
n—ɑn→nɑn
5.生拼读g guɑn
k u—ɑn kuɑn
h huɑn

j juɑn
q ü—ɑn quɑn
x xuɑn

6.单独的ü带点，组合起来不带两点。
‘小ü见了jqx，去掉两点还读ü’
三、看图学习韵母en
1. （展示幻灯片）问：你们看这个人在干什么？
2.打开锦囊，我们看看第二个锦囊里装的什么。
①en的发音和摁开关的“摁”发音是一样的，发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。（教师示范）
②谁来试着读一读？
③大家一起读。
④那老师给ɑn戴上帽子后就变成了？
3. ①它住在四线三格的哪一格？（教师板书示范书写）
②写的对不对呢？（展示幻灯片）
4. en加声母后，你们会拼吗？

5. 太厉害了，恭喜大家第二个锦囊也拿到了！

四、初识前鼻韵母
1.大家仔细看，这两个韵母有什么共同点？
2.大家观察的都非常仔细，但是这个n在这里不读n，它读什么呢？看老师口型。（示范前鼻韵母n的读法）
3.谁可以来读一读？
4.大家一起读
5.读的非常好！在读的时候，我们发现，它的发音部位在前鼻，因此，我们把这几个韵母叫做——前鼻韵母。

1.摁开关

2.生读：en

①生试读

②指名读
③生齐读
④生齐读en四声
3. ①中格
生书空
②对。（给自己掌声）
4. 生试拼：zh zhen
ch en chen
sh shen

1.每一个韵母后都有一个声母n

2.生观察

3.指定学生读
4.生齐读
五、学习整体认读音节yuɑn
1. （出示幻灯片）图上都画了什么呀？什么形状的？
2. 想要拿到钥匙我们必须要学会？（展示yuɑn幻灯片）
3. 这个yuɑn是个整体认读音节，回忆一下，整体认读音节和两拼还有三拼音节有什么区别？
4. 我们之前还学过哪些整体认读音节？

5. ①刚才我们所说的圆形的（圆）是几声？
②yuɑn的其它声调你知道吗？

1. 圆形。

2. 生读：yuɑn

3. 整体认读音节不能拼读。

4. yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、ye、yue
5. ①二声

②生读yuɑn四声
六、 课堂小结与作业布置
同学们今天真了不起，我们已经拿到了两个锦囊和一把钥匙，下节课我们就可以拯救懒羊羊了，回去后把今天的收获讲给爸爸妈妈听吧！
七、 板书
（贴四线三格，写ɑn、en、yuɑn）