大班语言活动：编谜语.doc

大班语言活动：编谜语
一、活动目标：
1.探索谜语与儿歌的区别，了解谜语的基本特征。
2.尝试自编谜语，积极参加编迷猜谜活动。
二、活动准备：
1.医生图片一张。
2.每组一套关于各种职业的小图片。
3.在采访、介绍活动中，与幼儿一起学习或自编一些关于各种职业的儿歌。
三、活动过程：
1.复习谜语：千条线、万条线，落到合理看不见（雨）
2.学习谜语“医生”，分析谜语的特征
（1）教师念谜面2——3遍，请幼儿猜谜底。
头戴白帽，身穿白褂。治病救人，功劳最大。
（2）讨论：为什么谜底是医生？
出示医生图片，引导幼儿从谜面分析，分析谜面说的一些特征猜测谜底。
3.比较谜语与儿歌的不同
(1)复习儿歌《医生》。头戴白帽，身穿白褂。治病救人，功劳最大。
启发幼儿思考：这是谜语吗？为什么不是谜语？
（2）分析、比较谜语与儿歌有什么不同？
启发幼儿发现：谜语将一个事物藏了起来，没有说出来；儿歌不但将事物的特征讲清楚了，还要将事物的名称说出来。
4.教师出示一些特征较明显的职业图片，启发幼儿根据其特征集体编谜语。
5.分小组，幼儿自由选择一个职业，集体分析其特征进行编谜语活动。