《家庭伙伴我介绍》.doc

《家庭伙伴我介绍》
一．通过分析日常生活中的实例和动画作品，让学生了解动画常识；通过制作简单的FLASH动画，理解动画产生的原理。
二、学情分析动画是学生喜闻乐见的信息表达方式，学生对动画常识有一定的了解，对动画的制作有浓厚的兴趣，利用之前的学习，使学生具有一定的操作能力。在教学中，适当放手让学生自己探索制作帧动画的方法，并最终完成作品的输出。三、教学目标1．知识与技能（1）理解涂层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。（2）了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。2．过程与方法（1）体验动画作品制作的过程。（2）理解和掌握动画制作的方法，感受动画作品的魅力。3．情感态度价值观（1）培养学生的欣赏动画作品能力。（2）通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
四、重难点分析1．教学重点活动的重点是建立元件，添加图层，制作渐变动画。2．教学难点活动的难点是如何运用恰当的动画方式表达故事情节。
五、教学方法演示法、讲述法、练习法。
六、教学过程
教 学 过 程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
课题导入
1．播放教学幻灯片，观赏图片。（汶川大地震失学儿童）2．问：同学们看完这几张图片后，有什么感想？对于这些失学的儿童，你们能送上一些祝福的话语吗？你的愿望是什么？3．师：同学们，和灾区的孩子们相比，我们是多么幸福啊。今天我们就来用我们学过的知识为他们“创造”出幸福，好吗？愿他们也能和我们一样，快快乐乐去上学。
1．观赏与讨论2．答：希望灾区的孩子能像我们一样，坐在明亮宽敞的教室里上课。 3．（齐声）好！对，快快乐乐去上学。（学生跃跃欲试）
为了导出“快快乐乐去上学”这个主题，以“失学儿童”这个词为引子，激发出学生的学习兴趣，从而也调动了课堂气氛。
新课讲授
分析阶段
1．展示“快快乐乐去上学”Flash动画，并分析作品。2．问：动画中的元件有哪些？（动画分解）3．问：动画中的这些元件发生变化了吗？怎样的变化？ 4．在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、位置、颜色等，Flash根据两者之间的帧的不同创建的动画称为“动作渐变动画”。
1．学生观察作品 2．答：有学校、小女孩。 3．答：发生了。（学生分析） 4．概念理解。
培养分析问题的能力。 培养学生知其然又知其所以然。
授
制作阶段
★制作“学校”动画
1．问：接下来我们要来制作学校的渐变动画，正如我们刚才所看到的，这段动画分成了2个阶段。同学们能说出来吗？
2．教师演示操作、讲解：
a)打开Flash软件，“拍电影”三要素，舞台、演员和剧本。首先是舞台的大小不太合适，需要调整。
b)接下来是演员，也就是学校。导入到后台或者叫演员休息室（库）。
c)最后是剧本。我们已经知道此段动画分成两个阶段，分阶段的完成。
3．学生回忆老师的操作步骤，并参照课本，完成“学校”动画。

1．答：能。学校由模糊到清楚阶段和学校由近到远阶段。

2．观察教师演示，听教师讲解要点。

3．动手实践，模仿操作。小组长帮助本组不熟练的学生完成操作。

分解动画过程，使学生更易理解。

自主学习，合作探究。

培养学生团队合作精神，并营造课堂气氛。

评析阶段
1．构成动作渐变动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等等，但不能是形状，只有把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以做“动作渐变动画”。
2．理解1-45帧、46-70帧两段动画过程。

听老师讲解要点。理解动作渐变动画的原理。

动画设计能力的潜移默化的培养
新课讲授
制作阶段
★制作“小女孩”动画
1．将图片“小女孩”导入到库。
2．添加图层，讲解图层概念。
3．参考书本P55-56，自学制作“小女孩上学”动画。

动手实践，模仿操作，小组协作。

自主学习，合作探究。

评价阶段
针对出现的问题，适当点拨，或者在教师机上演示一遍。
听教师讲解要点。

培养创新
1．看着这蓝蓝的天空，让我们来点缀一下吧。
2．制作云朵漂移动画。（可参考书本P58-60）
学生创新。

总结
1．学生总结本节课的收获。
a)新建元件
b)添加图层
c)创建补间动画
2．对下节课进行展望。

学生思考回答
回顾与展望，收获成果喜悦的同时激发学生求知欲。