普罗米修斯盗火第一课时教案.doc

《普罗米修斯盗火》
第一课时
执教：景桂萍
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课“盗、啄”等9个生字新词，联系上下文理解重点词语的意思，了解故事内容。
3、理清文章的脉络，学会用小标题概括文章各部分内容，能用自己的话说说文章的主要内容。
重点与难点：理清课文脉络，了解课文主要内容。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、同学们，我们前一课学了中国神话故事《开天辟地》，今天我们来学习一个希腊神话故事《普罗米修斯盗火》。齐读课题。
2、“盗”是什么意思？ “盗火”就是……谁去盗火？简要谈谈你对普罗米修斯的认识。
学生交流，教师补充：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了生命，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。
3、故事中还有其他的神，你会读他们吗？（出示：主神宙斯 太阳神阿波罗）
还有一个大英雄的名字，出示：赫剌（la）克勒斯
4、读了这个课题，你的头脑中不禁浮现出什么问题？
5、那就让我们来解读这个故事。
二、检查预习效果。
1、出示（词语1：高加索山 奥林匹斯圣山）（词语2：茴香树 鹫鹰） 指名读，要求学生读准字音，认清字形。
2、听写词语：肝脏 迈进 惩罚 啄食 折磨 小心翼翼 大发雷霆 烟火袅袅 不远万里
（1）说说惩、罚、啄的结构、部首、注意点。
（2）初步了解字义，并能联系上下文理解“小心翼翼、大发雷霆、烟火袅袅、不远万里”词语的意思。
3、词会读了，那老师把这些词语放到长句中，你会读吗？
出示：当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
三、理清脉络，说说课文主要内容。
1、放声朗读故事一遍，思考普罗米修斯盗火的起因、经过、结果是什么？然后连起来简要地说说故事的主要内容。（人类因没有火种，生活非常困苦。普罗米修斯为人类勇敢地盗取天火，使人类文明向前迈进了一大步。他因盗火受到惩罚。最后在希腊大英雄的帮助下获得了自由。）
2、教师相机指导用小标题概括。（板书：无火 盗火 受罚 获救）
3、说一说课文写了哪几个内容？先自己说说，再同桌互相说。
交流段意：
第一段（第一自然段）：写人类没有火种，生活很困苦。
第二段（第二至四自然段）：写普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种，给人类带来了光明和智慧。
第三段（第五至六自然段）：写普罗米修斯因盗火触犯天规，受到严厉惩罚。
第四段（第七至八自然段）：普罗米修斯获救了。
四、 学习“无火、盗火”。
1、整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请同学们自由读2—4自然段，用一句话概括普罗米修斯是一位什么样的神？ (板书：勇敢、极富同情心)
2、从什么地方看出他极富同情心？
出示第一自然段，通过“非常困苦”、“没有”、“只好”等词语体会人类没有火的痛苦，进而感受普罗米修斯的极富同情心。 （指导读句子，读出人类的困苦与无奈。 ）
3、普罗米修斯为了人类，义无返顾，决心去盗取天火。“决心”换成“决定”行吗？比较不同。（“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了普罗米修斯盗取天火并非简单的事，需要克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。）
4、默读第三自然段，圈出能体现盗火不易的词语。（抓住“躲在”、“悄悄”、体会普罗米修斯盗火的危险、行为的伟大。）
5、有了火，人们告别了暗无天日，生活发生了怎样的变化？小组讨论交流，指名汇报：有了火，人们就可以 ；有了火，人们就可以 ；有了火，人们就可以 ；有了火，人们还可以 。
指导朗读，读出人们的喜悦之情。
五、 课内延伸。
普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊！他给人们带来了文明，带来了希望，使我们人类从野蛮走向文明。从此，人类的文明向前迈进了一大步。你能想象地球上的人们得到火种后欣喜若狂的情景吗？
老师为了同学们能说的更好，特地列出了提示：
1、你能说一些人们唱歌、跳舞等高兴的词语吗？
先交流，后出示：奔走相告、载歌载舞、手舞足蹈、纵情歌唱、欢欣鼓舞、喜笑颜开
2、小组练说：“火种来到人间后，人们欣喜若狂。 ”
3、各自练写。
4、汇报交流。

板书：
无火
普罗米修斯盗火 盗火 勇敢
受罚 极富同情心
获救
3