校园文化方案.doc

范冲小学校园文化方案一、范冲小学校园文化理念框架及阐释1、【主题文化】礼学校主题文化是立足于学校办学特点，根据学校文化核心，即学校核心理念来确立学校核心价值观、学校精神、办学理念、办学特色等，而集中体现学校文化特色的文化内容。它具有明确的方向，因而是一种具有一定主题的文化，它易于外显，能直观反映学校精神文化。 “礼”在论语中的含义：一是礼貌，指个人在待人接物时所表现出来的道德修养（如恭敬、和顺、谦让）。二为礼仪，指具体的礼节仪式。三是礼制，指全社会的等级制度和伦理秩序。将“礼”作为我校的文化主题不但符合当前教育实际，而且最大程度上凝练了学校的校园文化精神，同时与学校的办学特色一致。尤其是“礼”文化指引了学校未来发展的方向，给予教师明确的提升层次，指明了学生学习的主要方面，更便于在具体教学活动和教学实践中推行和开展。我们的文化主题定位为“礼”取决于以下几点：首先，我校是一所农村寄宿制完全小学，90%以上是留守儿童，家庭教育缺失，在行为等习惯方面有许多的坏习惯，那么要改变这种现状唯有进行礼等方面的教育； 其次，我校一直关注对学生进行良好生活、学习、行为等习惯的教育，尤其是“礼”的教育；第三，对小孩子进行礼的教育，过去有，现在有，将来更要有，它在任何时代都不过时。对小学生继续进行礼的文化教育，便于今后学校制度、措施的实施和开展；第四，学生的学习好坏并非只取决于智力因素，还取决于部分非智力因素，其中最重要的一个方面是学习习惯的好坏，学习习惯又是生活习惯的一部分，而礼正是构成好习惯不可缺少的部分。唯有生活习惯好才能学习习惯好，学习好，所以只有对小孩子进行礼方面的教育，让其形成好的生活、学习、思维等习惯，才能在礼的陶冶下成器、成才。2、【办学理念】以礼为本 陶冶成器在确定主题文化的前提下，范冲小学进一步提出“以礼为本 陶冶成器”的办学理念。首先，旗帜鲜明地提出学校“礼”的主题文化，回答了“办怎么样的学校”的问题；其次，明确养成教育的施行目标，以学生的成长为出发点考虑如何治校，回答了“怎样办好学校”的问题。以“以礼为本 陶冶成器”的理念作为学校领导办学的主要思想，让每一名学生在以后的道路上成为有用之器，【校训】和谐关爱乐学创新校训是一个学校的灵魂，校训体现了一所学校的办学传统、办学原则与目标，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练；同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，是学校历史和文化的积淀。【校风】知礼进取 尚礼存真崇尚各种礼节、尊重道德规范、为人做事遵守法度、崇尚做一个有礼的人。“真”是人性中最根本的性灵，小学生更是如此，作为施教者应培育学生将这份真实永能存贮。【教风】言传身教 精雕细琢为人师者，甘于将终身奉献于教育事业，努力成为优秀的育人者，这是学校教师的执着追求。在“言传身教 精雕细琢”的教风中，学校教师会不断提高自身素养，为社会、国家培育出更多地适应社会发展的各式各类的有用之器。 “所谓师者，传到，授业，解惑也。”都说明了在教学活动中教师的职能和责任，首先起到示范、榜样的作用，对小孩子的身心加以影响，因为榜样的作用是无限大的。【学风】乐学善问 明理创新这是对学生提出的较高层次的要求。在学校教师的精心培育下，学生会沿着学校学习方面的总风气努力学习，积极进取和健康成长。【办学宗旨】修身正己 知礼立德将办学宗旨定位于“修身正己 知礼立德”，结合学校的教育教学活动进一步拓展深化办学理念，结合学生的实际生活践行办学理念。学校以此作为办学宗旨，是综合了自身教育资源、教育环境、教育对象等特点而凝练的具有指导办学作用的总的学校纲领，是学校办学的出发点和最终目标，更是学校选择教育方法、检查和评价教育效果的依据。【培养目标】明礼崇德 励志成器在明礼崇德的前提下，让每个小孩子都成为有理想、有人生目标的人；让每个学生都成为具有良好习惯和品行的人；让每个学生都成为德才兼备的人，最终成器、成才。【管理理念】事事有规 时时有爱 “事事有规 时时有爱”的管理理念折射出是学校基于自身现实情况、管理途径和管理方略的深层次思考的结晶。从某种意义上来说，该管理理念是学校学生生存智慧、发展方略和运营智谋的有机构成，也是学校良好运转和永续前进的根由和动因。事事有规-即为学校之事无小事，每件事都有明确的规章制度来指导管理和执行。时时有爱-人性化管理，以人为本的贯彻执行，体现校长、教师对学生的爱，校长、教师、学生、家长对学校的爱。二、具体规划：1、设计一张“礼仪教育”主宣传墙壁画，内容为“学礼仪、知礼仪、用礼仪”。2、小学生守则、小学生日常行为规范以及我校自主制订的走道规则、教室规则、各功能教室的规则上墙。3、学校橱窗内布置各班级月评比总表，张贴学生的“绿色小承诺”，以及优秀“绿色园丁”、“绿色小天使”的先进事迹，橱窗设置“精品屋”版块，展示学生优秀的书画及制作等作品。4、各班教室前、后门附近墙壁上布置班级任课教师介绍和班级公约，以及优秀学生介绍等。5、各年级、各班结合“学礼仪、知礼仪、用礼仪”主题开展各项丰富多彩的活动。6、完善校报和学校网站的文化宣传功能，完善校园广播系统，广播台将采用录播的形式，先录音后播出，保证质量。每天放学后利用校园室外广播播放少儿歌曲，陶冶学生情操。围绕总体方案我们已经从以下几方面做起：1、 校园环境布置：（1）校训：在教学楼顶放置校训“和谐关爱乐学创新”八个大字。（2）在校园门口的教学楼墙壁上设计一张主体版块，内容为“学礼仪、知礼仪、用礼仪”。（3）重新设计班牌。每个班级教室门口都有师生共同拟订的读书口号：班级设有读书角，每学期组织读书报告会。2、 制订切实可行的规章制度：小学生守则小学生日常行为规范内容复杂，对低中年级孩子来说，难以执行。所以，我们根据各年级或各班实际情况制定了学生在校应遵守的纪律班级公约。孩子们做不到的，如果提出来，就是“废话”。我们不唱空空口号，要求简单，切中问题。一、二年级的班级公约符合低年级孩子的特点。吴咏梅老师的班级公约很实在。一位老师提到“珍惜生命”令人称道，每一个人面对生命都应该怀着敬畏之心。举例： 写好字 走好路 做好操平平稳稳走路 安安静静午 工工整整写字 认认真真听讲 仔仔细细计算 上课专心听讲 作业细心写 课间小心玩 争把爱心献。做好每一道题 写好每一个字 读好每篇课文3、 班级文化每个班级围绕学校文化建设的总体思路，根据自身的特点营造班级文化氛围。班级文化建设思想举例：教室两侧分别设有两个版块，分别是“书海拾贝”、“小荷初露”、“礼仪指南”、“百科乐园”。每个版块均围绕标题进行了装帧，“书海拾贝”目的在于引导学生读书，学会从书籍中受益，内容可是好书的简介，学生的读后感，美文欣赏等。“小荷初露”是专为展示学生的风采而设立，展示的是手工制作，绘画书法作品等，也有学生获得荣誉的照片，鼓励学生寻找成就感，享受成功带来的愉悦感。“礼仪指南”主要是宣传关于小学生的礼仪知识，为学生的健康成长进行指导，使学生养成良好的生活、学习习惯。“百科乐园”的设立主要考虑到要开阔学生的视野，内容主要是学生搜集的各类小知识和趣闻。