混合运算数学教案.doc

数学四年级上册教案 混合运算教学目标1.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题.2.培养学生迁移类推的能力，提高计算能力.3.培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯.教学重点使学生掌握顺序，能熟练地进行计算.教学难点帮助学生利用知识的迁移，探索的运算顺序.教学过程一、口算引入.【演示动画“”】出示：8+37 92+43 6(50-46)363-5 6396 (48+32)+5教师提问：以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法;如果有小括号，先算括号内后算括号外.二、学习新知.1.出示例1：计算74+10053(1)请学生读题，教师提问：看到题目后你想给同学提出哪些问题?学生可能提出：这道题包含哪些运算?按照以前学习的运算顺序应该先算什么?再算什么?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报(3)学生动手独立完成例1，全班共同订正：教师提问：你能按照这道题的运算顺序读题吗?请学生两人一组用数学术语尝试读题.教师订正：74加10 0除以5所得的商再乘3的积，和是多少?(4)教师将上题变成74+10035和741003 5两题.教师提问：谁能按照运算顺序读出题来?该先算什么再算什么?为什么?(5)先说出下面每道题的运算顺序，再计算.(指名板演并订正)65-642 38+5673引导学生思考：通过演算这几道式题，你有什么发现?使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算.2.出示例2：计算(440-280)(300260)(1)学生自读题目：440减280的差乘300减260的差，积是多少?(2)引导学生思考：这道题含有哪些运算，与前边的习题比较有什么不同?应该怎样计算?(3)学生试做.可能出现两种不同解法，板贴出来：让学生比较评议以上两种解法，哪种解法更简便?教师提问：看到这道题的简便解法你联想到什么?这种格式与复习的哪道题相似?(4)教师让学生先按照运算顺序用数学用语读题再独立完成.(59+21)(968) (220-100)(152)教师提问：通过计算这三道题，你又有什么新的发现吗?三、巩固提高.1.计算下面各题(试着用术语读出下面各题)700-854 (275-35)(17+43)480(9616+6) (1540360)6注意强调运算顺序和书写格式.要明确：括号里有两级运算，同样先算乘除法，后做加减法，小括号要照抄下来.2.按照各图制定的运算顺序，在里填上得数.填数后，根据运算顺序列出综合算式，订正.四、课堂小结.要完成一道，它的计算步骤是：审题，看清运算符号、数字、有没有小括号，确定先算什么，再算什么.计算.检验，包括运算顺序，计算是否正确.五、布置作业 .14+164-50 74+(966-8)72-45+12111 252018(806-799)