宁海县学校后备干部选拔考试题.doc

宁海县学校后备干部选拔考试题（笔试）
姓名： 准考证号：
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一、单项选择题（本大题共28分，每小题1分。选择一个最合适的答案填在括号内。）
1．挖掘人的潜能的最好办法是（ ）。
A．明确每个人的职责 B．职位设计合理 C．合理授权 D．奖惩分明
2．目标管理过程中，执行了预先制定的目标以后，下一步要进行的工作是（ ）。
A．实施奖惩 B．制定新目标 C．评价成果 D．执行新目标
3．公平理论中，横向比较如果出现Qp/Ip<Qo/I0，则此人会对此作出何种反应（ ）。
A．认为自己所得报酬过高
B．他会要求减少报酬
C．他可能自觉的增加投入量
D．此人对组织的激励措施感到不公平，要求增加报酬
4．为适应系统内外变化而进行的局部和全局的调整是管理的（ ）。
A．维持职能 B．控制职能 C．创新职能 D．协调职能
5．《宁波市学校安全条例》施行的时间是（ ）年。
A．2002 B．2003 C．2004 D．2005
6．以人为中心的教育管理思想的基础是进行（ ）。
A． 民主管理 B． 放权管理 C． 集体管理 D．自由管理
7．学校应建立以（ ）为主，学校领导．同事．家长．学生共同参与的教师评价制度。
A．社会评价 B．教师自评 C．学生成绩 D．升学情况
8．下列有关我国学校与教师关系的说法，正确的是（ ）。
A．雇佣关系 B．雇员关系 C．.聘任或任命关系 D．行政指导关系
9．在教育管理过程中目标．绩效．工作的态度及方法构成一个整体，在这个整体中放在首位的应该是（ ）。
A．目标 B．.绩效 C．工作态度及方式方法 D．目标与绩效
10．新世纪倡导多元化的管理方式，在未来的学校管理中越来越被广泛利用的管理方式有（）。
A．.集权管理 B．情境管理 C．全面质量管理
D．成就管理 E．信息管理
11．如果一个组织中小道消息很多，而正式沟通的信息较少，这意味着该组织（ ）。
A．非正式沟通渠道中信息传递顺畅，运作良好
B．有相当多的人好搬弄是非，传播小道消息
C．充分发挥了非正式沟通信道的作用，促进了信息交流
D．正式沟通信道中信息传递存在问题，需要调整
12．菲德勒将领导风格区分为关系取向型和任务取向型。如果你是一位领导，该怎样确定你是关系取向型的领导风格？（ ）。
A．你把最难共事的同事描述得比较积极
B．你对最难共事的同事看法比较消极
C．你主要感兴趣的是工作任务
D．你对人际关系和工作任务都很重视
13．“通过高水平的努力实现组织目标的意愿﹐而这种努力以能够房走个体的某些素要为条件。”这个定义是指下列概念中的（ ）。
A．计划 B．决策 C．动机 D．激励
14．根据领导者运用职权的方式不同，可以将领导方式概括为专制．民主与放任三种类型。其中民主式领导方式的主要优点是（ ）。
A.纪律严格，管理规范，赏罚分明
B.组织成员具有高度的独立自主权
C.员工关系融洽，工作积极主动，富有创造性
D.按规章管理，领导者不运用权力
15．“静默语”即不知不觉中向周围的人发出的信号，这也就是形象。“在你开口以前，你已经把什么都说了。”你认为这是一种沟通吗﹖（ ）。
A.是，属于视觉沟通
B.是，属于非语言沟通
C.不是，这属于视觉印象，是领导形象研究的问题
D.不是，因为这是别人的看法，而沟通应是主动的
16．某位领导很关心下属，对下属提出的需要尽可能给以满足，经常批条子，但效果并不好，群众反映说：“会哭的孩子有奶吃，不会哭．不会闹的乖孩子望奶兴叹。”这说明（ ）。
A.满足需要必须是全体下属人员的共同需要﹐而不能是个别人的需要
B．满足需要不能采取批条子的形式
C.满足需要应经过组织程序﹐防止偏听偏信
D.A和C
17．某组织强调严格组织规范和制度，常常对于违背组织制度者进行惩罚，而很少以鼓励作为管理方式。在这种管理方式下，可能形成的组织文化是（ ）。
A.权力取向的组织文化 B.反对型的组织文化
C.规避型的组织文化 D.传统习惯型的组织文化
18．学习型组织的五个特点不包括下面的哪一个（ ）。
A.超越自我 B.建立共同远景 C.团队学习 D.个别化的思考
19．新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。
A.学费     B.杂费     C.学费、杂费     D.学费、杂费、住宿费
20．适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由 （  ） 批准。
A.学校 
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
21．教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ） ，促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B.团队合作的能力 、创新能力和实践能力
C.沟通能力、创新能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力
22．“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（  ）。
A.《学校管理条例》    B. 《义务教育法》   C. 《教师法》 D.《教师行为规范》
23．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(  ) 。
A.14周岁以下   B.14周岁以上不满16周岁    
C.16周岁以上不满17周岁   D.18周岁以下
24．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（）。
A. 行为解释        B.文法解释        C.历史解释 D. 目的解释
25．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（ ）承担责任。
A.司机负责                           B.某寄宿学校负责
C.司机和某寄宿学校共同负责           D.司机和王某共同负责
26.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（ ）。
A.2006 .9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2008.1.1
27. 中学、小学校园周围（ ）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。　
A.200米 B.300米 C.400米 D.100米。
28．学校应当保证学生的（ ）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
A.兴趣小组   B.自习   C.课外活动 D.休息
二、多项选择题（本大题共10分，每小题1分。答案多选或漏选不得分）
1．教师的主要职业权利包括（ ）。
A．教育教学权 B．科学研究权 C．选举权与被选举权
D．获取报酬权 E．管理学生权
2．教学常规管理包括（ ）。
A．教师备课．上课．课外辅导．作业批改．考试等的管理规定
B．学生预习．听课．复习作业等的管理规定
C．学籍管理 D．课堂常规
E．考试管理规定
3．教学质量标准主要表现为学生群体的素质水平。它应该包括（ ）。
A．教师备课．上课．辅导环节的质量标准
B．学生基础知识．基本技能．基本能力等方面的质量标准
C．学生综合评定指标
D．社会评价和教育主管部门的看法
E．合格率．升学率和优秀率等具体指标
4．校园精神文化具体体现为（ ）。
A．教风 B．校园环境 C．学校教学设施
D．学风 E．人际关系
5．新课改中学生的学习方式应向（ ）方式转变。
A．自主的 B．接受的 C．合作的 D．探究的 E．他主的
6．衡量教师社会地位高低的指标性因素有( )。
A．教师的权威 B．教师的积极性和责任感
C．经济地位 D．政治地位 E．文化地位
7．聘任教师的形式有( )。
A．招聘 B．续聘 C．解聘 D．不聘 E．辞聘
8．学校事故作为一种侵权行为具有的特征是( )。
A．学校或教师侵害了学生合法权益
B．侵害了学生的人身权和物权
C．学校或教师基于过错而实施的行为
D．按过错责任追究
E．受害人过错承担与加害人的责任共同分担
9．学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护。( )。
A．提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益
B．必须针对特定的被申诉人
C．提出申诉事项必须在教育法律．法规等规定受理范围之内
D．在规定的期限内
E．以上说法都对
10．承担行政法律责任的方式主要有（ ）。
A．行政管制 B．行政处分 C．行政警诫 D．行政处罚
11．学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。
A．互访 B．家长会 C．民主评议 D．家长委员会 E．校外指导
12．学校管理过程的基本环节一般包括以下几方面（ ）。
A．计划 B．执行 C．检查 D．总结 E．反馈
13．学校工作计划的措施的规范要求应是：（ ）。
A．要具有可行性 B．要具有可检性 C．要具有合理性
D．要具有激励性 E．要具有使动性 F．要具有科学性
三、判断题（12分，每小题2分。根据题目要求，在是或否后面的方框内打√）
1．金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？ ①是 ②否　（ ）
2．一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？　①是 ②否 （ ）
3．某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法合法吗？　 ①是 ②否 （ ）
4．某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除，可以吗？ ①是 ②否 （）
5．学校工作的效益，包含两个主要方面，即教育效益和经济效益。①是 ②否 （ ）　　
6．学校工作目标的达成度，同所遵循的学校管理原则的正确性和贯彻的坚定性成反比关系。①是 ②否 （ ）
四、案例简答题（共20分，每小题4分。回答要点即可，不需要具体展开。）
1．小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任？
参考答案：学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相应赔偿。    
2．某电视台在新闻节目中这样报道：“今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵××”，并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道可以吗？
参考答案：不可以。根据《预防未成年人犯罪法》规定，对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。
3．某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗？
参考答案：不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。
4．初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗？为什么？
参考答案：不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。
5．有人说：“学校管理也是一种经营，也应讲求效益。”你认为这种说法对吗？为什么？
参考答案：这种说法是对的。学校管理是资源的经营，是运用和发挥办学资源的效用，从而达到办学目的的一种经营活动。中小学基础教育作为公共事业主要靠国家和地方的财政支出来维持。在一般情况下，这些支出总是不足的。因此学校管理应特别注意效益，既要“开源”又要“节流”，使有限的资源通过优化配置发挥最大作用，以更有效地培养学生。
五、案例分析题（30分，每小题15分。根据题目要求，结合相关教育法律分析。）
1．《评判对涛涛教育的两种行为》（小学组考生答）
涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？
参考答案：对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。
这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。
2．《这位班主任应如何评价呢？》（初中组考生答）
　　 某中学的小王老师经常迟到，注重打扮，在年级主任会议上成了议论的焦点。关于小王的迟到问题，领导多次找她谈话，每次她都诚恳地接受批评，表示今后一定改正，但总是老毛病长犯。关于小王的服饰，既合潮流，又脱俗套，高贵、典雅是学校的一道风景线。
　　学生是如何评价他们的班主任呢？在一次座谈会上，学生谈了对王老师的看法：王老师是我们遇到的最好的老师。为什么说她最好，最主要是她尊重学生、理解学生，这是我们中学生最需要从老师那里得到的。我们以前的班主任都是一些对工作非常认真、负责的老师，他们事无巨细，样样要管，我们只好表面敷衍他们，内心特别反感。而王老师就很理解我们，她总是抓一些大事情，营造好的学习氛围。她对我们说一个人从小就要不断丰富自己，有知识、有能力，才能立于不败之地。对于一些小事情，她管的很少。比如有一次，学校规定我们年级在星期日都要去看学校的篮球比赛，我们班一些同学星期天要补课，向她请假，她都同意了。还有一些对篮球没兴趣的同学编出各种理由，向她请假，她也同意了。她对同学十分和善，就是对班里学习最差的同学也总是和颜悦色。如果说对同学有不好的影响，就是她总迟到，所以我们班也不把迟到当回事。说起王老师的打扮，女同学欣赏不已。那些衣服大多是王老师自己设计的，我们不仅欣赏，还很佩服。而且，王老师不仅注重穿着，更注重教学，她的英语课上的特别棒，发音很好听。我们班的女生不仅学习认真，平时穿着也注意和谐，这有什么不好吗？
　　学校该怎样做，这个班主任要不要让王老师继续担任？
　　请以教师职业应具备的个性品质为依据，分析以上案例，谈谈你对小王老师的看法，并为学校提出建议。
参考答案：小王老师可以继续担任班主任，因为她具备适合做好这项工作的个性品质，如她尊重学生，理解学生，和学生关系好，有适当的管理方法；教学能力强。（3分）但是继续担任班主任的前提是：（1）必须改正迟到的缺点，迟到对任何一个教师都是不允许的。（2分）（2）着妆和打扮要符合社会的主流价值，“高贵、典雅”可以，“入时”和“脱俗”如果意味“时髦”或“另类”则不允许。（2分）教师是学生的成人楷模，“做人”的榜样。教师在这两方面的表现对学生潜移默化的影响是重大的，但是，一般说来，学生是认识不到的。结合案例做分析（3分）
3．某校明文规定：“教师要搞好团结，服从校长统一领导，不准相互发生冲突甚至吵架，否则罚款50元。”结合你对学校冲突的影响及管理的理解，谈谈你对该校做法的见解。（中小学组共答题）
参考答案：①学校冲突的两重性，既有破坏性，也有建设性。
冲突的破坏性表现在：给学校带来内耗，使学校遭受损失。
建设性是冲突作用的另一表现。其一，冲突产生观点和分歧，而这些不同的观点、意见往往是建立在不同根据、思考、见解、参照系的基础之上的。如果能把各方面的观点，意见综合起来，就可以反映事物的全貌，为学校管理者提供科学决策的依据。其二，冲突还可以提醒学校管理者去寻找冲突的根源，发现组织内存在的弊端，重新澄清一些关系，从而采取一种新的协调方式建立新的组织规范，这样也可以提高学校的效能，起到推陈出新的作用。
②对学校冲突应该进行有效管理以及如何进行有效管理：
固守有“错”必罚的强硬的处理方式势必带来对学校冲突的无效管理。冲突的无效管理一般表现在学校领导者回避冲突，或者利用手中的职权压制冲突，这种管理使学校组织每况愈下。
假如把学校冲突看成一个积极的要解决的问题，强调合作是组织生活的本质，从而对学校冲突进行有效管理，可以使学校组织健康地发展。
具体而言，对学校冲突有效管理的方法有：
“内省法”、 “行政调整法”、 “互感法”、 “促成合作法”、 “冷处理法”、 “防患于未然法”。
③简单评论该校的做法：
“教师要搞好团结，服从校长统一领导，不准吵架斗殴，否则罚款50元”的规定体现了该校一味回避冲突、压制冲突的管理方式。这是对学校冲突的无效管理，会带来学校冲突的长期积聚，最终有可能导致学校冲突的恶性爆发。
正确的做法是敢于承认冲突的存在，善于发现学校教师间的冲突，让冲突曝光后采取恰到好处的处理措施。在解决冲突时倡导平等协商，在互相理解的基础上宽以待人、冰释冲突。
一、单项选择题
A C D C C A B C D BCDE D A D C B C C D C D D C B D B A A C
二、多项选择题
ABDE ABD BC ADE ACD CDE ABCE ABC ABC BD ABD ABCD ABE
三、判断题
应负刑事责任 可以 不合法 不可以 不对 不对