六年级上册语文教案《一个这样的老师》——大崇中心段承前.doc

硖洲片2013年小学新课堂教学模式比武六年级语文教案
一个这样的老师
执教：大崇中心学校 段承前
一、教学内容：六年级上册《一个这样的老师》第二课时
二、教学目标：
1、知识与技能： 
 ⑴朗读课文，理解课文内容。
  ⑵理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。
2、过程与方法：
  ⑴默读课文，一边读，一边思考，把课文读懂，反复品读，理解课文内容，受到启迪。
 ⑵讨论怀特森老师的做法，交流对怀特森老师的看法。
3、情感态度与价值观：
 激发学生从小培养自己独立思考、独立判断和科学的怀疑精神。
三、教学重点及难点：
重点：  激发学生从小培养自己独立思考、独立判断和科学的怀疑精神。
难点：理解怀特森老师的做法，体会“新怀疑主义”的价值
四、教学模式（方法）：以生为主、以读为主
五、教学准备：
 学生查阅资料，了解有关怀疑精神的人物、事例等；教师准备相关课件。
六、教学过程：
教师活动（教案）
学生活动（学案）
设计意图
一、 谈话导入，埋下伏笔
1.回忆以前教过你的老师或现在正在教你的老师，填空：一个（ ）的老师
2．今天我们学习课文《一个这样的老师》。

二、初读课文，整体感知
1.师领读生字词，并故意读错两三个字。
2.出示自读提示，生自读课文。
3．讨论交流。

三、小组合作，探讨课文
1.提出你最想讨论的问题。
2.小组讨论：
① 用自己的话说说课文的主要内容；
② “新怀疑主义”具体指的是什么？
③ “新怀疑主义”带入课堂之后，有什么作用？
3.再读课文，感受形象
以“怀特森老师是怎样的一个老师”为线索，分组讨论。

四、总结课文的写作方法
1.文章用具体事例表现人物的精神品质，使人物变得有血有肉；
2.正面描写和侧面描写

五、课堂总结：
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.了解作者。

六、拓展延伸
运用“新怀疑主义”思考问题，对待生活。

七、作业设计
1.朗读课文。
2.写一写自己遇到的特别的老师。

回忆以前教过你的老师或现在正在教你的老师，填空：一个（ ）的老师

1.跟老师读生字词。
2.根据自读提示自由学习课文。
3.讨论交流。

1.提出你最想讨论的问题。
2.小组讨论：
①用自己的话说说课文的主要内容；
②“新怀疑主义”具体指的是什么？
③“新怀疑主义”带入课堂之后，有什么作用？

3.再读课文，感受形象
以“怀特森老师是怎样的一个老师”为线索，分组讨论。

总结课文的写作方法

谈谈你的收获。

运用“新怀疑主义”思考问题，对待生活。

1.朗读课文。
2.写一写自己遇到的特别的老师。

谈话导入
埋下伏笔

初读课文
整体感知

朗读课文
感悟真知

感受形象

总结写作方法
提高写作能力

总结课文

拓展思维
把所学知识联系生活

复习并巩固所学知识