1、硖洲片2013年小学新课堂教学模式比武六年级语文教案
一个这样的老师
执教：大崇中心学校 段承前
一、教学内容：六年级上册《一个这样的老师》第二课时
二、教学目标：
1、知识与技能：
⑴朗读课文，理解课文内容。
⑵理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。
2、过程与方法：
⑴默读课文，一边读，一边思考，把课文读懂，反复品读，理解课文内容，受到启迪。
⑵讨论怀特森老师的做法，交流对怀特森老师的看法。
3、情感态度与价值观：
激发学生从小培养自己独立思考、独立判断和科学的怀疑精神。
三、教学重点及难
2、点：
重点： 激发学生从小培养自己独立思考、独立判断和科学的怀疑精神。
难点：理解怀特森老师的做法，体会“新怀疑主义”的价值
四、教学模式（方法）：以生为主、以读为主
五、教学准备：
学生查阅资料，了解有关怀疑精神的人物、事例等；教师准备相关课件。
六、教学过程：
教师活动（教案）
学生活动（学案）
设计意图
一、 谈话导入，埋下伏笔
1.回忆以前教过你的老师或现在正在教你的老师，填空：一个（ ）的老师
2．今天我们学习课文《一个这样的老师》。
二、初读课文，整体感知
1.师领读生字词，并故意读错两三个字。
2.出示自读提示，生自读课文。
3．讨论
3、交流。
三、小组合作，探讨课文
1.提出你最想讨论的问题。
2.小组讨论：
① 用自己的话说说课文的主要内容；
② “新怀疑主义”具体指的是什么？
③ “新怀疑主义”带入课堂之后，有什么作用？
3.再读课文，感受形象
以“怀特森老师是怎样的一个老师”为线索，分组讨论。
四、总结课文的写作方法
1.文章用具体事例表现人物的精神品质，使人物变得有血有肉；
2.正面描写和侧面描写
五、课堂总结：
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.了解作者。
六、拓展延伸
运用“新怀疑主义”思考问题，对待生活。
七、作业设计
1.朗读课文。
2.写一
4、写自己遇到的特别的老师。
回忆以前教过你的老师或现在正在教你的老师，填空：一个（ ）的老师
1.跟老师读生字词。
2.根据自读提示自由学习课文。
3.讨论交流。
1.提出你最想讨论的问题。
2.小组讨论：
①用自己的话说说课文的主要内容；
②“新怀疑主义”具体指的是什么？
③“新怀疑主义”带入课堂之后，有什么作用？
3.再读课文，感受形象
以“怀特森老师是怎样的一个老师”为线索，分组讨论。
总结课文的写作方法
谈谈你的收获。
运用“新怀疑主义”思考问题，对待生活。
1.朗读课文。
2.写一写自己遇到的特别的老师。
谈话导入
埋下伏笔
初读课文
整体感知
朗读课文
感悟真知
感受形象
总结写作方法
提高写作能力
总结课文
拓展思维
把所学知识联系生活
复习并巩固所学知识
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