比较大小教学设计.doc

第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：
课　题
比较大小
教　学
目　的
1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则
2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。
3、使学生能运用负数表示简单的问题。
重　点
难　点
关　键
：负数大小的比较
：负数大小的比较
：掌握比较负数大小的方法
步　骤
师生双边活动
个体设计
一、检查复习
1、什么是负数？
2、读一读，填一填
－8　　　+10　　　－0.5　　　120　　　300　
－7/9　　　－12.5　　－25/11

　　　正数　　　　　　　　　负数
3、说说你在什么地方见过负数？

二、探索新知
1、教学（例3）
　指导学生看例题情境图
问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？
（1）学生尝试画直线表示
（2）教师启发，引导
问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？
（1）学生口头回答，教师板书配合说明。
（2）如果从－2处到2处应如何运动？
2、教学（例4）
　指导学生看课本情境图。
（1）说一说从中你了解到什么信息？
（2）读一读其中各数
（3）把这一周每天的最低气温填在表中。
时间
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
气温

课后记