小学数学人教二年级第二课时--平均分.doc

第2课时 平均分(2)
【教学内容】
教材第10页例3
【教学目标】
1.巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2．通过操作和交流，自主探究解决问题的方法，体验解决问题策略的多样化。
3．初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。
【教学重难点】
重点：在实践中建立平均分的概念。
难点：培养学生解决问题的能力和意识。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、【情境导入】
1．上节课我们分了糖果和水果，大家都能积极思考，并解决问题。这节课又会分哪些东西呢？
2．出示教材第10页分果冻情境图。
3．提问：请同学们仔细观察画面，你获得了什么信息？
4．汇报，交流信息。
二、【探究新知】
教学例3
1．引导学生观察，提出问题。
师：看到分果冻这个画面，你们想知道什么？
学生自由发言，教师总结。(板书课题：平均分(2))
2．分组讨论解决“能分成几份”。
3．学生汇报：每2个一份，就是每份2个；8里面有4个2，所以能分成4份。
4．教师：如果4个果冻一份，那8个果冻能分成几份？(让学生自己动手分一分，再说一说是怎样分的。)
5．小结：如果4个果冻一份，就是一份有4个，那8个果冻里面有2个4，所以可以分成2份。

三、【巩固应用】
完成第10页“做一做”第1题和第2题。
第1题：先让学生读题，再让学生分分看。
师：这两个小题有什么相同点和不同点？
(相同：总数都是12，都是平均分。不同：前一问是求12里面有几个2，后一问是求12里面有几个6。)
第2题：出示情境图，让学生仔细观察。师问：从图上你能得到什么信息？学生独立完成“圈一圈”。小组交流分的过程和结果。
四、【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？
小结：这节课我们运用所学习的“平均分”的知识，解决了很多问题。我们学习平均分的例子有很多，希望同学们留心观察。