中班健康：水的特性.doc

水的特性

【活动目标】
　　1、感知水没有特定形状的特性。
　　2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。
　　【活动准备】
　　认知准备：知道一些常见动物的生活习性。
　　材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。
　　【活动重点】在实验中感知水的特性。
　　【活动难点】激发幼儿利用感官发现水的别的特性。
　　【活动过程】
　　一、玩水的经验。
　　1、介绍自己玩水的生活经验。
　　2、说说你觉得水是什么样子的？
　　二、玩水。
　　1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。
　　2、讨论：为什么水的形状会改变？它到底是什么形状？
　　3、再现试验证实“水没有形状”。
　　4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状。
　　小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。
　　三、帮水比多少。
　　1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少？
　　讨论：可以用什么方法比较？
　　2、老师实验•同种大小容器•不同种容器装水。
　　小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。
　　3、水除了没有形状外，它还有什么特点？
　　小结：水没有颜色、透明、没有味道。