小学数学北师大四年级认识更大的数复习.docx

认识更大的数复习课
　　三维目标 1. 通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。
　　2. 通过操作活动，进一步认识数的计数单位，进一步掌握各单位之间的关系，并正确读写及比较数的大小。
　　3. 进一步认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
　　4. 进一步理解近似数在生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
　　教学过程
　　一、知识点梳理。
　　①大数的读写方法（“分级读写”）；
　　②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；
　　③求近似数（“四舍五入”）
　　二、练习内容。
　　1．请读出下列数字。
　　134578919 读作： 376008704 读作：
　　2030607080 读作： 200000004 读作：
　　90990900008 读作： 57080023040 读作：
　　2．请写出下列数字。
　　三千零一 写作：
　　五千七百亿零三千五百零四 写作：
　　四千二百零三 写作：
　　九亿零七 写作：
　　二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作：
　　三百亿零四万零四 写作：
　　3．请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
　　460000＝（ ）万
　　927000000＝（ ）万
　　40800000000＝（ ）亿
　　64780000＝（ ）万
　　534728≈（ ）万
　　629999≈（ ）万
　　690080000≈（ ）亿
　　4．填空。
　　（1） 从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。
　　（2） 一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。
　　（3） 一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。
　　（4） 八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。
　　（5） 49（ ）000≈50万，（ ）里最小要填（ ），最大能填（ ）。
　　（6） 最小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。
　　（7） 用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）；组成最小的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）。
　　5．在○里填上“<”、“>”或“=”。
　　10000○9999 60000○600000 9998○8999
　　94537○94536 十七亿○七十亿 三十八万○三百八十万 210万元○2100000元5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿
　　6．思考题：
　　（1） 一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？
　　（2） 用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。