第三节生物对环境的影响.doc

南通市北城中学生物备课笔记（初一）

第二章 生物与环境
南通市北城中学生物备课笔记（初一）

第三节 生物对环境影响（1课时）
教学目标
知识目标：描述生物对环境的影响。
能力目标：学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法。
情感、态度、价值观目标：体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。
教学重点
描述生物对环境的影响。
教学难点
尝试收集和处理数据的科学探究方法。
教学步骤
【课程导入】环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？
【自主学习】
1、生物与环境之间是相互________、相互________的。
2、“空气湿度”表示_____________________。空气湿度过大或过小时，都_____于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在___________时病菌死亡较快。
3、测量空气湿度的常用仪器是___________。
4、举例说出生物对环境的影响：
【合作学习】
活动一：分析生物对环境的影响
阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂”，小组讨论下列问题：
⑴ 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？

⑵ 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？

⑶ 根据该事例，你认为生物对环境有影响吗？说说你的理由。

活动二:探究不同植被对空气湿度的影响
分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔8-10分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。

植 被 状 况
裸 地
草 坪
灌 木 丛
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
第一次测试

第二次测试

第三次测试

平均值

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析测量所得的数据，你能得出什么结论？

① 为什么要选择3种不同的植被环境进行测试？为什么不能在有水源的地方进行测试？

② 在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？

③ 植物对环境还能产生什么影响？

学生错题集：
巩固性练习：
课堂作业：同步练习第 页：
课后练习：同步练习第 页：
教学反思：

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