1、南通市北城中学生物备课笔记（初一）第二章 生物与环境南通市北城中学生物备课笔记（初一）第三节 生物对环境影响（1课时）教学目标知识目标：描述生物对环境的影响。能力目标：学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法。情感、态度、价值观目标：体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。教学重点描述生物对环境的影响。教学难点尝试收集和处理数据的科学探究方法。教学步骤【课程导入】环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？【自主学习】1、生物与环境之间是相互_、相互_的。2、“空气湿度”表示_。空气湿度过大或过小时，都_于一些细菌和
2、病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在_时病菌死亡较快。3、测量空气湿度的常用仪器是_。4、举例说出生物对环境的影响： 【合作学习】活动一：分析生物对环境的影响阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂”，小组讨论下列问题： 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？ 根据该事例，你认为生物对环境有影响吗？说说你的理由。活动二:探究不同植被对空气湿度的影响分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔8-10分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。植 被 状 况裸 地草 坪灌 木 丛早中晚早中晚早中晚第一次测试第二次测试第三次测试平均值_分析测量所得的数据，你能得出什么结论？ 为什么要选择3种不同的植被环境进行测试？为什么不能在有水源的地方进行测试？ 在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？ 植物对环境还能产生什么影响？学生错题集： 巩固性练习： 课堂作业：同步练习第 页： 课后练习：同步练习第 页： 教学反思：_ _ _ _
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