第五课--渴望春天.doc

第五课 渴望春天
教学内容：
演唱《渴望春天》
教材分析：
《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。歌曲表达了人们热爱生活、热爱大自然的美好心声。
教学目标：
1、能用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、能用甜美的声音、正确的换气演唱歌曲《渴望春天》，表现歌曲明朗、愉快的情绪。
3、通过对音乐家莫扎特生平的了解和其他作品的感受与表现，进一步提高对经典作品的兴趣和热情，积累对生活乐观、积极的情绪体验。
教学重、难点：
1、唱会歌曲《渴望春天》。
2、唱准弱起小节的节奏以及歌曲中的变化音，整齐合理地换气。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教学过程：
一、导
1、情景导入：
师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。春天来了，万物复苏，百花争艳，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。今天，我们就学习一首歌曲《渴望春天》。
2、出示学习目标：
1、能用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、能用甜美的声音、正确的换气演唱歌曲《渴望春天》，表现歌曲明朗、愉快的情绪。
3、通过对音乐家莫扎特生平的了解和其他作品的感受与表现，进一步提高对经典作品的兴趣和热情，积累对生活乐观、积极的情绪体验。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
听老师演唱歌曲，说说音乐的情绪。
2、议
师：歌曲的作者师奥地利作曲家、维也纳古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”，一生虽然短，却留下600多部作品。《渴望春天》作于莫扎特贫困交加时，可作品却充满了天真与童趣，足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。
3、出示自学提示（二）
（1）学生自主学唱乐谱
（2）歌谱学会后填唱歌词
4、议
师：谁会唱乐曲的哪一句？你愿意来给大家展示一下吗？
师：真聪明，大家一起跟老师演唱一下乐谱吧？演唱之前我们先来看一看歌曲当中有哪些我们学过的音乐记号？

三、练
1、师：同学们认识了这么多的音乐知识，下面我们就把歌谱来完整的演唱一遍。
2、师：同学们学会了吗？接下来老师来演唱乐谱请同学们来填唱歌词。
3、师：真聪明，那接下来我们就把歌词完整的演唱一遍。
4、师：谁来说说歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快的
师：那我们把这种情绪加入的我们的演唱当中，我们再来跟琴完整的演唱一遍。
5、师：最后我们跟着音乐一起演唱一遍。
6、师生合作、生生合作，分组跟音乐演唱。
7、律动表现
师：这么好听的歌曲，我们能用怎样的动作来表现呢？我们一起来试一试吧。
8、师：莫扎特虽然一生被贫困、疾病困扰，但在他的音乐里我们听到的是欢乐、明朗，感受的是乐观积极。春天是美好的，珍藏着梦幻、孕育着生命，承载着希望。让我们跟随音乐，摆动身体，再次唱起《渴望春天》，表达对春天的渴望，充满幸福的迎接美好未来。
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