资源描述
陈太丘与友期教学设计
泥河二中 王化军
学习目标：
1、朗读、背诵文言文。
2、积累一些文言词语。
3、通过学习课文对学生进行思想道德教育。
2学情分析
初一学生基础较差，所以本课要教授学习文言文的基本方法。
3重点难点
教学重点：
1、朗读、背诵文言文。
2、翻译文言文、积累一些文言词语。
3、掌握学习文言文的基本方法。
教学难点：
1、分析主人公的性格特点。
2、通过学习课文对学生进行思想道德教育。
教学过程：
导入
以中国传统文化“仁、义、礼、智、信”导入新课。
出示课题：《陈太丘与友期》
二、作家作品简介
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。原为8卷，今本作3卷，分德行、语言、政事、文学、方正、雅量、实鉴等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
刘义庆，南朝宋彭城人（现江苏徐州人），曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织的一批文人编写的。
三、探究课文
1.读一读
自读全文。
倾听范读。
（要求：看屏幕显示的课文，认真听别人是如何读课文的，要注意听准读音，体会语气、语调、停顿。）
全班齐读。
2、检查预习（解释画线的字）
与友期行 ：约定 太丘舍去 ：放弃；离开 去后乃至 ：才；到
相委而去 ：丢弃 则是无信 ：信用 下车引之 ：拉
入门不顾 ：回头看 尊君在否：通“否”，相当于“的”
点拨字词
课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？
（尊君：您的父亲，对别人父亲的一种尊称。君：您，有礼貌地称呼对方。家君：我的父亲，谦词，对别人称自己的父亲）
四人小组讨论翻译课文，师巡堂指导。
师生共释
3.评一评
分析人物性格
探究质疑：（投影出示问题）
你认为友人是个什么样的人？
（不讲信用，粗鲁，但知错能改的人）
2、你认为元方是个什么样的人？
（元方是一个聪明，机智，有信用、有礼貌的正直的孩子；从骂友人“无信”、“无礼”，极力维护父亲尊严以及“入门不顾”可见其性格。）
3、文中“友人惭，下车引之，元方入门不顾。”元方这样做是否失礼？为什么？
观点（1）：对粗俗的客人“入门不顾”，表现出元方正直的性格。
观点（2）：客人已经认错了，就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，也可以说是无礼。
（ 学生发表看法，师评议，言之有理即可，鼓励学生的特殊想法。）
四、课外延伸：
诚信在现代社会是否重要？请谈谈你的看法，同学间互相交流。
生畅谈看法，师予以指导。
小结：
本文主要记叙陈元方和来客的一段对话，。对话以责备客“无信”“无礼”为核心，既表现了元方懂礼识仪的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。
五、布置作业
1、翻译课文.
2 、完成课后练习题
3、搜集有关诚信的故事和名言,交流并积累起来.
板书设计：
陈太丘与友期行
元方：聪明、懂礼、刚正不阿
友人：无信、无礼
知错能改
启示：做人要有诚信、讲礼仪
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