小学数学北师大四年级《街心广场教学设计》.docx

街心广场教学目标 ：结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点：理解推导过程。教 法：引导、探究法学 法：小组合作教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程一、基础准备 复习1、下面的数与0.659比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？0.659 6.59 6590 65.9 0.0659 组内交流订正。二、情景导入 呈现目标观察P38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息? 产生质疑，引入新课。 三、探究新知（一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽. 街心广场长 30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米.1、街心广场的占地面积是多少？w W w .X k b 1.c O m2、花坛的面积？3、地砖的面积？4、三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系?（二）小组交流讨论。以后我们计算小数乘法时，先按照（ ）乘法计算，然后再看两个乘数一共有（ ）位小数，就在积中从（ ）向（ ）数出几位点上小数点就可以了。如“0.30.2”可以用竖式计算。（教师板书乘法竖式） 0.3 0.20 . 0 6计算时可以先算32=6 ，再看两个乘数中一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点就可以了，0.30.20.06。 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 三、点拨升华 计算小数乘法时，为了防止在积的小数位数上出错，可以在计算之前，就正确确定出积的小数位数，等计算结果得出后，再与已确定出的小数位数相对照，看是否一致辞 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。 http:/www. xkb1. com五、当堂训练 1、先判断积是几位小数，再计算。0.780.3 1.532.25 16.718.20.0010.01 150.723 0.050.052、完成教材第43页“试一试”并交流。先独立做，最后组内交流。3、完成教材第43页“练一练”六、拓展提高 不用计算，直接填空。（1） 0.70.9积是（ ）位小数。（2） 0.380.26积是（ ）位小数。（3） 23. 80.6积是（ ）位小数。先独立做，最后组内交流。七、作业布置：教材第39页“练一练”2、4、5题帮助