小学数学人教三年级三位数减三位数.docx

三位数的减法教学设计教材来源：小学三年级数学教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级数学（上册）第四单元主 题：三位数的减法课 时：共2课时，第1课时授课对象：三年级学生设 计 者：徐小红/中牟县商都路小学目标确定的依据1.课程标准内容目标中的相关要求使学生基本掌握整数减法的计算法则，能熟练的进行计算，并能通过迁移解决更多位数的减法计算，为进一步学习小数减法打下基础。2.教材分析本单元结合解决实际问题教学计算，将应用问题与计算有机的结合。让学生经历计算法则的获得过程，渗透数学思想，由于学生的认识水平有限，为避免机械记忆，教材没有出现计算法则的结语，而是通过学生讨论提供探索法则的线索，为学生尽力法则的形成过程提供空间。突出了根据实际需要灵活选择解决问题的策略。3.学情分析对于三年级的学生来说学生在本册第二单元已经接触了竖式计算，学生能够利用已学的知识列出竖式，掌握三位数加减三位数基本的计算方法，能够结合具体的情景进行估算，本单元的学习困难是理解“哪一位上不够减就向前一位借一，借一当十再进行计算” 因此教学中激发学生的学习兴趣后，应该充分留给学空间，让学生有独立思考和小组讨论的机会。学习目标1结合具体情境，使学生进一步体会减法的意义，理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确的进行计算。2通过自主思考和交流等活动，掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力和估算能力。3通过自主探究，合作交流，让学生经历知识的形成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。4.培养学生自主探究的能力和创新意识，并能体会到学习数学的成功喜悦感。评价任务任务1：学生通过学习，能够理解笔算减法的意义，及笔算减法中连续退位的算理。能够正确的进行计算。任务2：通过知识的迁移，学生能够掌握三位数减法的估算方法，能够适当的进行估算。任务3：从学习中能够体会到学习数学的乐趣，提高解决问题的能力。教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点动态修改环节一创新情境提出问题1、学生根据表中给的信息提出数学问题，并解答。2、小组讨论计算过程中遇到的问题。总结：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上不够减要向前一位借一。1、课件出示学生喜欢看动画片的人数统计表动画片名称喜洋洋与灰太狼熊出没葫芦娃人数683922 请你提出数学问题并解答2、今天继续学习减法，三位数的减法。学生提出问题并解决问题，能总结出竖式计算的注意事项。环节二探究新知学生说出表中的信息，提出问题，并提出解决问题的方法。1、课件出示国产电视动画片生产情况统计表。年份2005200920102011总数/部86322385435优秀/部41528182 请同学们说一说你发现了什么，提出问题，并解决问题。学生能完成提出的问题。学生独立的进行竖式的计算。小组讨论“计算万以内的减法要注意什么？数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1.1、2011年比2009年多生产多少部动画片？435-322=2、2005年比2011年少生产多少部动画片？ 435-86=怎样用竖式计算上面的算式？请同学们尝试完成，小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退一。学生可以独立列竖式计算，能总结出其中的注意事项。巩固竖式计算减法，明确其中的算理。再次总结计算时的注意事项。师生共同完成上面的竖式4 3 5 4 3 5 - 3 2 2 - 8 6 1 1 3 3 4 9师生总结计算时的注意事项。学生加深对三位数减法的理解。学生独立的进行竖式计算。请根据你的所学完成以下练习。列竖式计算844-21 353-123 278-75 201-52学生能够准确的进行竖式计算。环节三巩固练习学生独立的完成练习。1、列竖式计算919-80 832-56525-356 814-2812、停车场原来停车206辆，开走了28辆，还剩多少辆？又开来了47辆，这时停车场有多少辆？学生能根据所学，独立的进行练习。