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《诗二首》教学设计
双城区朝阳中心校胜业分校 宋丽兵
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵两首诗。
2、理解诗的内容，想象诗的意境，体会诗歌中所表达的思想感情。
3、认识新生字“兮”。
教学重点、难点：
朗读、背诵这两首诗，体会诗所表达的思想感情。
一. 望大陆
（一）谈话导入，走进诗人。
1、曾经有这样一位诗人，他追随孙中山先生，为共和的理想而出生入死。生命的黄昏他羁留宝岛台湾，为两岸的团圆茶饭不思。他说：“我之故乡是中国大陆，然而一生渴望，终究没有实现。去世之前，他用楚辞的古韵谱成一曲震撼中华民族的哀歌——《望大陆》。你知道这位诗人是谁吗？（名：于右任）。
2、关于于右任，你了解多少呢？（学生汇报），（了解写作背景）今天我们就来学习这首令无数国人潸然泪下的千古绝唱《望大陆》（师板书）齐读课题 。
（二）朗读诗歌
1、出示诗歌：下面老师请大家自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2、指名读。
3、学习生字。
师：文中出现的生字有“兮”（出示课件），
4、指名读读出诗的节奏和韵味来。
齐读
（三）.品读感悟
1、请你用自己喜欢的方式朗读诗歌，然后说一说你读懂了什么？
（生读后汇报）
2、指导朗读一、二小节
（1）指名读
（2）小组读
（3）齐读
3、师：那么诗歌最后一句又写了什么呢？诗人都望到了什么？
生汇报
  （1）教师范读
（2）学生感情朗读。
4、回顾全诗
. （1）小组感情朗读
（2）欣赏配乐朗读
（3）学生配乐朗读

　　　二、《乡愁》

课件出示《乡愁》，教师配乐朗诵。
1、 学生读。
2、 了解作者。
3、 指名读。
4、 比较两首诗的异同。
5、 教师指导朗读，两首诗分组对比读。
三、拓展延伸
出示席慕蓉的《乡愁》。学生自由朗读。
四、实践作业
模仿余光中的《乡愁》写一两个小节。