看图写话教学设计.doc

看图写话教学设计
教学目标
1、掌握多幅图看图写话的方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
教学重难点
掌握多幅图看图写话的方法，学习简单的图画间的衔接。
课时安排：1课时
教学设计
一、谈话导入
大家还记得《玲玲的画》这篇课文吗？他讲的是把坏事办成了好事，课文中有一句话令我们印象很深刻，是什么呢？生说，齐读。
今天老师也带来了一件关于坏事变成好事的事情，这就是今天这节课的任务——看图写话。（板书：看图写话）
二、整体感知
1、出示图片，你能简单地说说图上讲了一件什么事？生交流。
2、过渡：大家特别会看会说，我们进行多幅图的看图写话时，就要像这样先整体地把图画看一遍，了解故事的大意。不过要想写好，还得一幅一幅地看。
三、逐图观察
1、第一幅图
（1）你看到了什么？
人物、事情、表情
（2）看图写话，不仅会看，还要会想象，你会想到什么呢？
（他们因为什么把盘子摔碎了？）谁来说说。（板书：看、想）
（3）谁能把第一幅图的内容完整地说说。
指名说，师评价。（内容完整，语句通顺）
2、第二幅图
（1）你看到了什么？（小明在干什么？小林又是怎么做的呢？）
（2）你会想到小林说些什么呢？
（3）多幅图的看图写话不仅要把每幅图的内容表达清楚，还要注意图与图之间的联系，就像一座桥一样，把河这边和河那边连起来。谁来说说，用恰当的词把一、二幅连起来。（板书：连接词）
（4）谁能把一、二幅连起来说说。
3、第三、四幅图
（1）观察图画，不仅要看，要会联想，还要注意人物的表情与动作。
（2）自由观察，同位交流，说说这两幅图，注意使用衔接词。
（3）生回答。
四、回归整体
1、我们通过认真观察，把每幅图的内容都清楚地表达了谁能把四幅图连起来说说？
2、生汇报交流。
五、写话训练
1、大家都是聪明的孩子，说得好，也能写得好。接下来动笔开始写，写之前注意老师的要求：
给故事拟个题目，开头空两格，注意标点符号。
2、指名读文，评价。
六、总结
其实，看图写话并不难，只要我们善于观察，乐于想象，敢于表达，勤于动手，相信你们一定会在写作中感受到乐趣的。

板书设计：
看图写话
坏事变好事
看
想
衔接
突然 于是 不一会儿