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小班健康活动《可爱的小脚》.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5498611 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:2 大小:29KB
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资源描述

1、小班健康活动:可爱的小脚罗田县城南幼儿园:周晓军设计意图:小班幼儿虽然知识经验不很丰富,但对周围世界充满了强烈的好奇心,且具有强烈的求知欲。因此,培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的,但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境和轻松学习氛围,让孩子认识脚,萌发对身体的初步兴趣,养成孩子良好的生活卫生和行为习惯,是件非常有意义而且有效的事。于是,我就设计了这次小班健康活动我的小脚丫。在活动形式的安排与组织过程中,十分注重幼儿的感知体验,注重他们的感受、探索。活动目标:1体验运动及游戏的快乐。2感知小脚的结构和功能,初步了解脚会随着人体的长大而长大的知识经验。3

2、掌握自己穿脱鞋袜的技能,养成保护脚的良好清洁卫生习惯和轻拿轻放玩具的行为习惯。活动准备:1场地准备:贴上小脚印,幼儿每人一块坐垫;2器材准备:小足球、跳绳、毽子、跳跳球、梅花桩、平衡木玩具若干3可爱的小脚课件活动过程:一、导入部分,通过自身游戏体验感知小脚的功能1演一演:师生一起表演律动小手小脚 2玩一玩:选择喜欢的玩具用脚玩一玩二、基本部分,通过多种感官感知小脚结构和功能1说一说:播放现场拍摄照片让幼儿说一说:小脚会踢毽子、小脚会踢球、小脚会踩梅花桩、小脚会玩跳跳球、老师的脚会跳绳、小脚会走独木桥2找一找:小脚小脚藏哪儿啦?我怎么看不见呢?你们想知道自己小脚长的什么样子吗?引导幼儿学习老师有

3、序脱下鞋袜教师边念儿歌边示范脱鞋袜:轻轻脱下左脚鞋、轻轻放在左脚印上;轻轻脱下右脚鞋,轻轻放在右脚印上。脱袜儿歌:缩起小脖子,露出脚后跟,拉长小鼻子,住进小房子。幼儿自己脱鞋袜。3摸一摸:摸一摸自己的小脚,认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。4数一数:请幼儿数一数自己的脚趾,动一动脚趾。5挠一挠:互相挠一挠脚心,体验身体相互接触的乐趣 6闻一闻:请幼儿闻闻小脚有什么味道没有?脚怎么会有味呢?有什么方法让脚干干净净、舒舒服服呢?7比一比:讨论:老师的脚和小朋友的脚有什么不一样?观察脚印图片:猜猜这可能是谁的脚?为什么? 你们刚出生时脚有这么大吗?我们的小脚会慢慢长大,小脚的本领也会越来越大,我们一

4、定要好好保护我们的小脚不让他受伤和着凉。比比谁穿的快:摸摸小脚有什么感觉?(凉凉的)怎么办?赶紧穿上袜子和鞋子吧,比比谁的动作快。三、结束部分动一动:音乐游戏小脚动起来。课后反思:总的来说,自己对这次授课还算满意,因为感觉孩子在课堂上兴趣浓厚,整个活动都能积极参与,跟我这个“陌生人”比较配合(我是借班教学)。课后,我有两点体会:课前准备是关键。为了这节公开课,我在课前做了这样一些准备工作:首先是选好材。我在翻阅了学习与发展课程以及3-6岁儿童学习与发展指南书本之后,结合我们小班幼儿年龄特点及认知兴趣(小班幼儿虽然知识经验不很丰富,但对周围世界充满了强烈的好奇心,且具有强烈的求知欲。并且幼儿的探

5、索精神是从认识自己的身体开始的。脚是每个孩子都有的,但他们却很少有机会去观察它),才确定了本次教学内容。选好了内容我就着手设计教学方案,结合本次“晒课”要求首先确定好明确的三维教学目标,重点突出幼儿养成教育目的。其次是充分做好教具、学具准备,如提前布置活动场地、搜集幼儿游戏玩具材料、挑选音乐图片精心制作课件等等;课堂组织要投入。有效的课堂,教师应该与孩子融入一体,成为孩子的玩伴和朋友,而不是高高在上的指挥者。在课堂上,我感觉自己比较放松,始终能和孩子在一起,注意调动幼儿积极性,注重孩子习惯培养(用语言提醒和暗示)、比较关注孩子的表达与表现,教学中我遵循动静结合、层层递进原则,让幼儿积极参与到演一演、玩一玩、说一说、找一找、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、动一动等趣味情境活动之中,让幼儿始终置身于一个温馨愉悦的课堂氛围之中课后反思要及时。执教者在认真进行自我反思的同时,还要主动接受听课教师的合理化建议。因此,本次晒课,我们的听课、说课、评课教研活动同步开展,听课教师一定要如实评析,直面指出存在问题,这样才能帮助我们的授课教师解决课堂教学中的突出问题,让我们的课堂更有效、更生动。2

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