五年级上册语文期末检测诊断.doc

五年级第一学期期末教学诊断检测语文试题（时间：90分钟）友情提示：请用钢笔认真书写，把字写端正。注意卷面整洁。一、读拼音写词语，写正确、规范，在田字格里把字写美观。 yu y c xin xin y jio ji jn shn yu hu q q zhn yn 二、仔细分辨，相信你能正确组词。魂（ ） 钮（ ） 决（ ） 崖（ ） 瑰（ ） 纽（ ） 绝（ ） 涯（ ）三、给下面的字选择正确的读音。勉强（qin qin ） 削（xio xu ）弱 眼睑（lin jin ） 造诣（ zh y ） 簸箕（ qi ji ） 日晕（ yn yn ）四、先将词语补充完整，再仿写一个跟前面词语结构相同的词语。奋发（ ） （ ）无恙 （ ）星（ ）月 （ ）大雨小心（ ） 能（ ）善（ ） （ ）钉（ ）铁 一如（ ）喋喋不休 前仆后继 五、按要求写句子。1.毛泽东整整大约一天没说一句话。（修改病句。） 2.下雪了，洁白的雪花从天空飘落。（用上合适的比喻使句子表达的更生动。） 3.那些美好的印象，我不会忘记。（不改变原意，给句子换个说法。） 4.我们齐心协力。我们没有克服不了的困难。(用上恰当的关联词,把两句话合为一句话。) 六、根据你的积累填空。1.泊船瓜洲是 代诗人 写的一首思乡诗，其中 这个诗句用字的锤炼被世人称道。由诗人贾岛锤炼诗句用字的故事而演变来的一个词语是 。我还能写出其他表达思乡五年级语文第2页共6页之情的诗句 。2.阅读有很多好处，我喜欢这句关于读书的名言 。3.王羲之七岁习字，因每次写完洗笔家里的水池都变成了墨池，但他还是坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个故事让我想到了一条谚语： 。我们现在常用 这个成语比喻学习或做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。4.窃读记让我们懂得：我们是 长大的，也是 长题 号教师评价卷面一二三四五六七八等级大的。钓鱼的启示使我们知道：道德只是个简单的 的问题， 起来却很难。5.按课文原文填空：园中 有民族建筑， 有西洋景观。漫步园内，有如 ， ；流连其间， 。 6.长征第五、六行生动再现了红军巧渡金沙江和飞夺泸定桥的场面，诗句是 ，其中 与 两个字，既写出了 ，又写出了心理感受。作者以两种感觉对比，既表达了 ，又表现了 。7.选择合适的序号填空： 林海音 许地山 冯骥才 毛泽东落花生 珍珠鸟 长征 窃读记 8.在本学期的综合性学习中，你一定积累了不少关于汉字的知识吧？请你写一个体现汉字谐音特点的歇后语： 七、阅读。（一）课内阅读（一）鲸（节选）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。座号(考生填写)1.这段文字通过跟象 ，再通过 介绍了鲸的体重，然后以我国捕获的一头鲸 ，从 、 、 、 四个方面，准确清楚地做了介绍，来具体生动地说明了鲸的确 的特点。（ 本题前三个空，请选择合适答案的序号填写：举例子 列数字 打比方 作比较 ）2.画线部分写得非常具体、生动，我们虽然没看到那头鲸，也能通过描写想象到了。请你仿照它的表达方法，通过几句话，向别人介绍某个“商品”(或你熟悉的一个物品)，把它的一个特点说清楚。 （二）狼牙山五壮士（节选）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。1.“居高临下”的“临”字在字典里有以下解释：来到；临近，将要；靠近，对着；照着字画模仿。在这里选第 种解释。词语在文中的解释是： 2.这段话详细描写了五壮士 。3.作者主要通过 描写来表现五壮士的勇猛，读了这段我想到了描写英雄人物的成语 、 。4.“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”是 句，把 比做 ，说明 ，这充分体现出 。（三）课外阅读 世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 一个寒风料峭的冬夜（ ）一道题难住了我（ ）我想（ ）虽然这么晚了（ ）明天又没有数学课（ ）但这个时候老师不会休息（ ）于是，我急匆匆地向数学老师家走去。我走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。 我提出了不懂的问题，老师慈母般的脸上浮现出一层暖暖的笑意：“来，坐下。”望着老师疲惫的身影，我觉得自己又给老师增添了麻烦，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸，低头做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时鸦雀无声了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们 “做完了？”“唔！”老师拿过去认真检查着，脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！1.给短文加一个题目，写在短文前的横线上。2.短文写了老师的哪两件事？简要概括出来。 3.读句子，联系上下文解释词语。鸦雀无声： 思绪万千： 4.这不是普通的光，这是老师生命的光。第一个“光”指的是 ，第二个“光”指的是 ， 这句话赞美了老师 5.给第二自然段加上合适的标点符号。6.短文开头和结尾有什么关系？这样安排有什么好处？ 八、习作。上面短文中老师的言行是否让你有种似曾相识的感觉，深深打动了你的心呢？是的，老师无微不至的关爱，无私的付出，伴随着我们的点滴进步。此时的你一定思绪万千，你想起了自己的哪位老师？你有什么话要给他（她）倾诉呢？请你以写信的方式告诉他（她）吧。 提示：1. 注意写信的基本格式。2. 力求做到内容具体，语句通顺，感情真诚。3. 文中不要出现真实的姓、名。给XX老师的一封信