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六年级上学期数学期中试卷分析.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5497323 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:3 大小:27.01KB
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资源描述

1、2014上期六年级数学期中试卷分析安岳县文化镇中心小学 黄立伦、曾凡勤一、试题分析本次考试题目的特点是知识面全,知识点准,难度适中,注重数学知识与生活实际的结合,体现了数学的新理念。题目灵活,形式多样,更好的考察了学生的能力。二、成绩分析从整个六年级的考试情况来看,二班学生的及格率较高,优秀率也算可以,说明基础知识掌握还不错,学生差距比较小,一班优秀率较高,但是及格率差点,说明学生基础差距较大,从整体来说,但是应变能力有待加强,特别是要加强解决生活中数学的能力。三、发现问题1、计算准确率偏低。数学离不开计算,计算准确率是很关键的,虽然有的部分同学准确率比较高,40分的计算可以拿到30分以上,但

2、是还有很多学生还存在计算失分情况。对于一三班来说,严重失分题目为求比值和简化比两类,一是有少数学生分不清求比值和简化比,结果表达错误;二是计算方法不得当,不能化到最简,比如66:121找不到最大公因数。所以我们在平时计算中不要回避难点,要多练,练典型试题,不要存在侥幸的心理,以为学生爱错的不会考,从本次试卷证明,考察的内容就是学生爱错的薄弱环节。2、学生应变能力差,思维不灵活。此次试题形式有几个题比较灵活,比如判断题第6小题:1/7+6/72/5=12/5=5/2 ( ),这需要学生保持清醒头脑,牢记熟悉混合运算的顺序,先算乘除再算加减,而不要看到前两个数有相同的分母就直接运算。再比如口算07

3、/86/21,有部分同学就把0当做1来做,结果得到1/4。另一方面,要求学生对基础知识熟悉并灵活运用,对于( ):6=27( )=( )/ 12=1/3这道题,有部分学生不会填或者不能完全填对,这道题要求学生熟悉除法、分数和比之间的关系并灵活运用,原理就是除法商不变的规律、比的基本性质和分数的基本性质。原因就是我们平时训练的题型单一,问法单一,学生的应变能力差。所以要求我们教师思维要活,题目要新,形式要多样,只有教师想到,学生才能练到,不要寄希望于学生能随机应变,历次考试经验告诉我们,平时没有做过的题型,学生准确率一定很低。3、学生分析问题的能力差数学题型千变万化,但是万变不离其宗,宗就是知识

4、点,是数量关系,好多同学对应用题不会分析理解,找不到正确的单位“1”,那就分不清用乘法还是除法。如:解决问题的第5题:一个炼钢组,七月份炼钢21吨,八月份炼钢的吨数是七月份的3/4倍,同时又是九月份炼钢吨数的14/15,九月份炼钢多少吨?一方面,题目中的“同时”就是指的八月份炼钢吨数是九月份的14/15,很多学生不能分析出“同时”的意思。另一方面,“八月份炼钢的吨数是七月份的3/4倍”是以七月份的炼钢吨数为单位“1”,“同时又是九月份炼钢吨数的14/15”是以九月份的炼钢吨数为单位“1”,所以应该是先乘法后除法。所以应该注意接触应用题就从分析数量关系入手,注重教给学生分析问题的方法和思路,这样

5、对于不同的题目就可以自己分析,而不是盲目去做。四、改进措施1、多练计算,提高计算的准确率。平时应该多注重计算的练习,可以要求学生每天有计算练习,并且关键的在于坚持,从考试情况看,有的学生计算准确率达到百分之九十五以上,说明练习还是有一定的成效,所以我们还是要坚持下去。2、多做变式练习。学生的思路不灵活不可怕,可怕的是教师思路窄,要想让学生会应变,教师首先要会千变万化,同样的知识点多种提问方式,多种练习方式,只有教师想到学生才能练到,只有练到才能拿成绩。所以我们教师要多看资料,多搜集,做到平时练习灵活多样。3、注意把平时的题目生活化。现在考试注重用数学知识解决生活中的实际问题,所以我们平时也要联

6、系生活实际,让学生多接触,举得例子也要来源于生活,学生见的多了,接触多了,自然而然就能理解了。我们现在普遍的问题就是知识与生活还是脱离的。没有达到从生活中学数学,用数学解决生活中的知识。这是一个长期的,难度偏大的问题,需要我们耐心长期的坚持,总会有成效的。4、对不同的班级、不同的学生区别对待根据成绩分析,一班和二班的情况有所不同,所以应该根据不同班级及不同的学生采取不同的措施,二班基础比较好,重点在于提高,让学生吃饱并吃好,一班学生基础差距较大,所以一方面应该注重对基础较差学生的补习,扎实他们的基础,另一方面对成绩较好同学进行调动,在保持自己学习成绩的前提下,多多帮助基础较差的学生,力求共同进步。现在已经采取了学习小组的形式,所以要加以利用,注重调动小组的机动性、灵活性,使学生逐步提高。 2014年4月20日 3

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