英语入门教学要抓好.doc

英语入门教学要抓好“三关”
王效强
英语入门教学是学生英语教学的启蒙教育，英语入门教学的好坏直接影响着学生英语学习的长远发展。如何做好英语的入门教学呢？我认为英语的入门教学重点过好三关，即“语音关”、“口头表达关”、“书面表达关”。
一、抓好字母教学，过好语音关。
二、抓好朗读教学，过好口头表达关。 语音是有声的，口语是第一性的；要学好英语，入门教学要培养学生朗读英语的好习惯，提高口头表达能力。首先教师在课堂上应尽量创造交际活动情景，课后也注意引导学生日常生活多用口语表达，在班上创造一个英语交流的良好氛围，激发学生说的欲望，达到学以致用的目的。其次，帮助学生解决朗读上的困难，一方面采取一定的辅助措施帮助学生朗读，如在朗读句子和会话前让学生听标准录音以听带读，反复听、反复读，建立初步的英语语感，为运用英语进行口头交流开好头。另一方面，对朗读的语调、语速、句子重音、节奏等作明确要求并重视连读，爆破句子停顿的训练。
三、抓好笔头作业，过好书面表达观。书面表达是口语的记录，是第二性的，起始阶段以后，再继续发展听说能力的同时，教师重视培养学生的读写能力，使听说读写全面发展，还要抓好书面教学，使学生书写正确规范:首先，抓好字母书写关，教学生学字母时，要求学生养成书写到位的好习惯，在教师示范时要讲清书写要领，并发挥英语抄写的作用。其次，抓好句子书写关，要求学生用书写体熟练、清楚地书写大小写、词距，标点运用正确。同时可以进行几次英语书法比赛，进行字母书写、句子短文书法比赛，选出优秀作品在班级年级展览，用以激励先进，鞭策后进，使学生之间形成你追我赶的学习风气。