小蝌蚪的成长教学设计.docx

二年级数学下册小蝌蚪的成长教学设计焦陂回民希望小学教师 朱桂洪教学内容：北师大版小学二年级下册第五单元第53-54页“小蝌蚪的成长”。教学目标：知识与技能探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算。过程与方法在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。情感态度与价值观培养学生自主探究的能力和创新意识。重点难点：重点：三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算。难点：三位数退位减法的简便算法。教学资源：教具：课件、计数器。教学设计：一、课件导入。1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题） 二、探究新知1、师：你知道吗？在自然界中，由于各种原因，在100只小蝌蚪中，一般只有20只小蝌蚪会变成青蛙。今天，老师带来了两个池塘里的相关资料，我们一起来看看吧。（课件出示课本图）西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只126 89 （1）你从情境图中知道了哪些数学信息？你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？教师引导提出问题，并板书： 东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ （2）引导学生列式计算，探究算法。 解决问题第1个问题“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89= 教师组织学生汇报计算过程和结果，并根据学生回答进行板演。生1:把89分成80和9，先算412-80=332，再算332-9=323生2：用竖式计算，计算时先相同数位对齐，个位上的2减9不够减，就从十位退“1”当十，与个位上的2和起来是12，在减9得3，写在差的个位上；十位上的1退走后变成0,0减8不够减，要从百位上退1当百,1个百减8个十得2个十，写在差的十位上；百位上还剩3，所以412-89=323。 412 - 89 323 答： 师：同学们，你们说得都非常好，现在你们能不能独立解决第2个问题“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。学生独立思考，列出算式。教师指名汇报，并板书514-126=388（只） 514 -126 388答：（有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388教师强调：不够减，向前一位借1。）（3）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么 不一样或者有什么相同点和不同点啊？ 小结：竖式计算三位数连续退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退1，退位点要点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。2、出示第53题目：这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ 526 482 -41 -178 116 314学生独立完成，汇报。三、扩展新知（被减数是整百数的三位数连续退位减法）完成第54页“试一试”共同解决“没吹好的还有多少个？”学生独自完成，让同学上黑板板书。提问：十位是0怎么办？ 300-76=224 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。四、巩固提高完成第54-55页“练一练”1-8题。五、总结课堂在这节课中你学到了什么？师总结：同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。（课件出示口诀）板书设计：小蝌蚪的成长1. 东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-89=323（只） 412- 89 323 答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。 2. 西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？（略）备注：姓名：朱桂洪 乡镇：焦陂镇学校：焦陂回民希望小学 年级：二年级 学科：数学