英语课堂游戏.doc

小学英语课堂游戏有效性研究
游戏名称：猜字母
游戏的适用范围：低年级
游戏目的：巩固字母
游戏的具体操作：
当我们教授完26个字母甚至一些字母以后，就可以使用这个游戏。
全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，最后看哪一组得分多。具体操作如下：
T: What letters are they?
Ss: Aa,Ss.Ll,Hh,Jj,Mm,Nn,Yy,Rr,Dd
教师任意抽出一张卡片放在背后
T: What’s in my right hand?
S1: Aa?
T: No.
S2: Mm?
T:Yes.

游戏名称：猜位置
游戏的适用范围：中低年级
游戏的目的：巩固方位介词
游戏的具体操作：
叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim's) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少而且猜对的就是优胜者。

游戏名称：猜人物
游戏的适用范围：低年级
游戏的目的：巩固He’s/She’s...，培养学生的快速反应能力
游戏的具体操作：
让一位学生在远处说一句英语，其余学生问Who’s that...? 被蒙眼的学生听声音猜是谁，用He’s/She’s... 来回答。
学生之间相互配合，有问有答，在运用中进一步加深对句子的理解。

游戏名称：Look and guess
游戏的适用范围：中高年级
游戏的目的：巩固现在进行时及一些动作类的单词
游戏的具体操作：
当我们学习完现在进行时之后，需要强化训练时，可以使用这个游戏。
让一学生到前面做一个动作，并问其他学生What is he doing?其他学生用Is he/she…？来问。具体操作如下：
T: Ask a student to come over to the teacher’s desk, ask him to make actions: sing a song without any sounds.
What is he doing?
Ss: Is he …?
T: Yes, he is. No, he’s not. He’s…
Ss make other actions and the others guess.

游戏名称：Wolf,wolf,what’s the time?
游戏的适用范围：低年级
游戏的目的：巩固数字1—12，以及句型What’s the time?It’s …
游戏的具体操作：
让5名学生到前面来，其中一个扮演wolf,其他学生分别是1点，2点，3点，4点
Ss:（下面的学生一起问） Wolf, wolf, what’s the time?
Wolf : It’s one o’clock.
Ss: Wolf, wolf, what’s the time?
Wolf : It’s two o’clock.
Ss: Wolf, wolf, what’s the time?
Wolf : It’s three o’clock.
Ss: Wolf, wolf, what’s the time?
Wolf : It’s four o’clock.(wolf快速地说完，并抓羊，抓到的就被淘汰)
一轮结束再让5名学生到前面来一个扮演wolf,其他学生分别是5点，6点，7点，8点。