《花瓣飘香》教学设计.doc

河滨路小学语文集体备课教案

内容：三年级（下册）第2单元 主备：周信慧 教研组长签名：

6 花瓣飘香
课型
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本课题教时数：2
本教时为：第 1 教时
备课日期： 3月 1日
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字新词。
2．根据提示语读好人物对话，练习分角色朗读课文。
3．通过品读体现小孩懂事的句子，体会小女孩的一片爱心，培养学生从小敬爱父母的思想品质。
教学重、难点
抓住关键词，感悟人物的内心世界，体会人物的美好情感。理解“我”买两盆月季花的用意，体会课题“飘香”象征意义的理解。
教学准备
课件
教学过程设计

师生教学活动过程
二次备课预设

自主导学

一、课前预习（预习单）
1.自读课文，读准生字新词，把课文读正确、读流利。查词典：惶恐、不知所措
2.了解课文主要内容，用几句话写出课文讲了一件什么事。
3.你觉得从哪里可以看出小女孩是个“懂事的好孩子”？

二、激趣导入，初步质疑
1．板书课题，指导书写“瓣”，注意中间是个“瓜”。
2．说到“花瓣”，你想到什么词语？
说到“飘香”，你闻到什么？
读课题，读出意蕴。（轻盈、悠远）
3．充满诗意的题目却是一篇写人的文章。主人公是——小女孩。课文写了小女孩的一个什么故事呢？（交流、板书：摘花瓣 送妈妈）

三、提炼问题，自主学习
1.出示“俯、摘、捧、拿”，这几个都表示动作，读一读，做一做。
2.出示“不知所措、惶恐、不好意思、舍不得、眼眶里闪动着泪花”

（两边象瓜蔓，中间是果实，是藤上结瓜的形象。形声字：瓜表意，辡表声）

（红艳艳、娇艳、娇嫩等）
（香气扑鼻、沁人心脾等）

（提醒：反义词“俯——仰”，“摘”的里面是“古”，写一写。）

（这几个写神态、神情的词语，出示文中片段“几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。”）

结合语境理解词语“不知所措”和“惶恐”（措，安放、安排；惶恐，恐惧。）

合作探究

一、 讨论交流、汇报成果
1.这篇课文主要是以对话形式展开的，这就是文中对话部分。
引导学生认识提示语，知道提示语可前可后也可省略，根据提示语读好人物对话。
2.都说“言为心声”，所以接下来我们就细读对话，来感悟人物的内心世界，体会人物的美好情感。
3.课文中的“我”对小女孩有怎样的评价？
（出示句子：“真是个懂事的好孩子。”）
从哪儿看出？
①自读思考，边读边思，用“批注法”学习，做上记号。
②分组讨论，交流看法。
③全班交流。

（出示对话）

（板书：懂事）

板书：爱惜花朵
关心妈妈
听爸爸话

达标展示

一、小结收获，拓展提升
1．为什么“第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。”
2．殷殷花瓣散发着淡淡清香，淡淡的对话透露着小女孩的懂事。课题真美！让我们再来读读课题——花瓣飘香。这课题还有什么深意？仅仅是飘着清香吗？它凝聚着的又是什么呢？
3．下节课，咱们来把课文当“剧本”，演一演这个故事。再学学课文中的对话形式进行对话练习。
二、达标测评，总结激励
指导书写“摘、捧、措”，三个提手旁的字，注意：左右结构，左窄右宽，穿插避让。
识记生字，指导书写。

（记住：爱——父母）

（修改，争取更美观）
教学后记： 板书： 6.花瓣飘香
小女孩 摘花瓣 送妈妈