爆竹声声教学设计.doc

　 一、教学目标：
　　1．学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语的意思。
　　2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。
　　3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
　　二、教学过程：
（一）谈话揭示课题。
　　谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?
　　燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。
　　出示课题：爆竹声声。
　 （二）听录音思考问题。
　 （三）自学课文。
　　1.读通课文，生字多读几遍，记字形。
　　2.划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.
　　3.思考课后问题，找找对应的课文。
　　（四）检查自学。
　　1.认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。
　　2.说说"接触、风俗、延续"的意思。
　　3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。重点指导：膨胀(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 毕毕(bì bì) 剥剥(bō bō )
　　4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。
　　(爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因。)
　　（五）学习课文第一段。
　　1.带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。
　　2.完成口头填空：
　　爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹节( )，竹筒内空气( )，最后竹子( )。
　　3.讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。
　　4.读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?
　　5.正确、流利地朗读课文第一段。