数学特色教学模式.doc

精讲精练，轻松数学
在课改新形势下，为贯彻落实教研室“先学后教、教为主导、学为主体、练为主线”的课堂教学原则，切实提高教学效果，数学科组探索精讲精练的轻松课堂，初步形成“55215”的课堂教学模式。“55215”课堂教学模式将课堂主要分成五个部分——检、评、练、测、导。
1、检：课堂前5分钟，检查学生课前自主复习、预习情况。
2、评：课堂第二个5分钟教师对检查情况进行点评、纠偏或做必要的讲授。
3、练：课堂中间20分钟进行巩固练习、学生可合作交流完成。
4、测：接下来10分钟以本节课学什么测什么为原则进行测评反馈，学生必须独立完成；或者根据第三阶段的练习情况进行总结、释难，点拨提升。
5、导：最后5分钟为导学，包括指导学生复习本节课内容以及对下节课的内容提前做好预设，引导学生预习。

说明：数学教学模式强调课前自主学习（先学后教），突出课堂教学以交流合作完成练习为主（学为主体，练为主线），通过课堂小测了解学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况，重视对学生自主学习的引导（教为主导）。
课堂教学中加强引导学生自主学习，重点培养学生自主学习的能力，课堂上教师少讲精讲，将更多的时间留给学生，以练习为载体，通过练习促进学生理解基础知识、掌握基本技能和基本方法，通过练习和交流达成情感体验目标。

以上五个环节及时间分配应根据每节课的课型、内容等做适当调整，但课堂应基本体现这几个流程，遵循“先学后教、教为主导、学为主体、练为主线”的课堂教学原则。