六年级上册数学教学计划（用）.doc

六年级上册数学教学计划
2014-2015学年第一学期
黎初团
一、本册教材分析：
这一册教材已经改版，包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角和总复习共九个单元。
分数乘法和除法，比，圆，百分数（一）等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法、比的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向（二）、圆两个单元。位置与方向（二）的教学在原来四年级已学,本期只需要加以复习。而用数对确定位置的内容又遗漏了，因此教师应对这一内容加以补充教学。在这两个单元的教学时要从学生已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。
二、教学目标：
本册教材的教学目标是：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学的重难点：
教学重点：分数乘法和除法、比、圆、百分数。
教学难点：分数乘法和除法、数学广角---数与形问题。
四、学生基本情况分析：
六（1）班学生有56人，本班学生的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。同时在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
五、教学措施：
（1） 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。
　　（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
　　（3）注重因材施教，进一步做好培优辅差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。
　　（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
　　（5）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
　　（6）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
　　（7）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
　　（8）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用35分钟，让课堂事半功倍。
（9）关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评比"、"每周学习表现良好学生"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
（10）加强家校之间的联系。
六、教学进度安排：
周次
时间
教 学 内 容
1
9.1—9.5
1、分数乘法.
2
9.9—9.12
1、分数乘法.2 解决问题
3
9.15—9.19
3、整理和复习，单元测试
4
9.22—9.26
位置与方向
5
9.28—9.30.
1、倒数的认识，2、分数除法
6
10.1—10.7
国庆节放假7天
7
10.8—10.11
3、解决问题
8
10.13—10.17
4、整理和复习，单元测试
9
10.20—10.24
比和比的应用
10
10.27—10.31
比和比的应用的练习、单元测试
11
11.3—11.7
1、认识圆， 2、圆的周长
12
11.10—11.14
3、圆的面积
13
11.17—11.21
4、扇形的认识， 5、整理和复习， 6、确定起跑线
14
11.24—11.28
1、百分数的意义和写法， 2、用百分数解决问题.
3、整理和复习，单元测试
15
12.1—12.5
16
12.8—12.12
17
12.15—12.19
1、扇形统计图， 2、节约用水
18
12.22—12.26
数学广角
19
12.29—1.2
数学广角练习
20
1.5—1.9
期末复习
21
1.12—1.16
22
1.19—1.23
复习测试
23
1.26—1.30

4