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神奇的小火车
丹阳市正则幼儿园 夏 燕
活动目标：
1．初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。
2．能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
活动准备：
1．背景图片――小火车(根据上课幼儿人数决定车厢的节数)。
2．图片：小桃核儿、桃子、小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3．大小画纸、水彩笔。
活动过程：
1．观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。
观察背景图片“小火车”，引导幼儿：“今天，有一列神奇的小火车开到了我们大五班，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?”(会开，会装人。)
2. 听故事，了解小火车的神奇本领。
“小火车到底有什么神奇的本领呢?”我们一起来听故事吧！“呜――”神奇的小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾开来了。第一位乘客蹦蹦跳跳地上了车，是谁呀？（出示图片小桃核儿）这是什么样的桃核？
黑黑的小桃核乘上神奇的火车，呜呜呜，火车开动了，绕着草地转了一圈，卡擦卡擦，火车停下来了。我们一起把小桃核叫下车吧！（老师演示“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。）
小桃核为什么变成了桃子？你还知道哪些种子会像小桃核一样会变化呢？
第二位乘客等不及了，也急匆匆的来了。这是只怎样的毛毛虫，会怎样的来呢？（幼儿学学动作）胖胖的毛毛虫一扭一扭的走来了。胖胖的毛毛虫乘上神奇的小火车，呜呜呜，火车开动了，绕着草地转了一圈。卡擦卡擦，小火车停下来了。毛毛虫会变成什么？我们一起把它请出来。（出示蝴蝶图片）我们也来学学蝴蝶飞下车。
小火车真神奇，会让小动物也发生变化。你还知道有什么动物也会发生变化？
看到小火车上飞出了漂亮的蝴蝶，正在草地上玩皮球的男孩也开心地爬了上去。（出示图片小男孩），火车围着草地转了两圈，卡擦卡擦，火车到站了。
从车上走下来了一位（大胡子叔叔），坐在草地上伤心地大哭：“我不要当叔叔，我要当小朋友。“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?”
“这真是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”那夏老师坐上去下车后会变成谁?”
我们一起来完整的听听故事。
3. 通过想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。
(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢？(请2―5个小朋友回答，给孩子，一些启发。）游戏：开火车。
老师做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：“你是什么蛋宝宝?”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

反思：这是一节泊来课，不是我自创的，是根据看过的一节观摩课改编的。活动层次还是比较清晰的，孩子们对活动也很感兴趣。课后，陈老师问我，你觉得自己活动中哪里处理的不好。我说，这是一节语言课，应该丰富孩子的词汇量，我在这一点处理的不太好。如毛毛虫的出现，可以让孩子们用一些好听的词语来形容，什么样的毛毛虫？来丰富孩子的词汇量。
陈老师提出，作为语言活动，故事还应该完整的讲述一遍。绘画这一环节可以取消，难度大，而且没有实质的意义。王老师提出：能否让幼儿玩游戏蛋宝宝坐火车的游戏。
通过两位老师的指导，帮我把这节课的活动思路又重新梳理了一遍，我明白语言课的重点是什么？教学是一门艺术，需要我好好地去学习，相信在老师们的指导下，我一定会慢慢成长！