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二年级语文上第九课法制渗透教案.doc

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二年级语文上第九课《欢庆》 法制渗透教学设计 连丰小学 严 谨 这首诗写的是给 祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言,表现国庆的热烈场面,用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。 教学目标 : 1、认识7个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛。 3、能借助画现,联系生活,理解词语的意思。 4、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。渗透法制内容《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》的相关内容 教学重点:创设情境读,背课文,感受语言的优美。 信息资料: 1、生字、词语卡片,录音带。 2、课前预飞、读准字音、读通句子。 3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。 教学时间:一课时 教学进程: 一、谈话引入:    你知道“十月一日”是什么节日吗?说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景,说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。 (创设情竞,激发情趣,让学生初步感受国庆的热烈场面)为了庆祝祖国母亲的生日,人们会怎么做?(启发学生知道:瞻仰人民英雄纪念碑、举行升国旗仪式等形式都表达了人们对祖国的美好祝愿)引导学生注意国旗、国徽图案,简单介绍《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》的相关内容 二、初读 1、教师范读课文,学生听后说说自己的感受。     2、自由读课文,小组同学互助学习,识记生字,读通句子。(教师用自己富有感染力的声音,再一次把学生带入诗歌所描写的情境之中,感受诗的韵律) 三、识字 1、指名一句一句读课文,教师把生字卡贴在黑板上,师生相机纠正字单音。强调:“庆是”后鼻音;“帜”是翘知音;“奏”是平舌音;“曲”在课文中读第三声。 2、种形式巩固识字。如:我读你猜,扩词读句子等。 四、写字 引导学生观察字形,说一说自己的发现。(学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽)教师范写其中的“旗”字,其他字让学生独立完成,还可以让学生找一找自己学得不好写的字,教师再范写。 五、品读理解课文 读好前四句诗句 1、学生个别读,说一说诗中描写了哪些景物。出示词语:金黄的果实、火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲,学生读词语。 2、看图再读诗句,展开想像,说说从诗句中体会到什么,教师范读。 3、学生多种形式朗读。(师生评议) 读好后四行诗句 1、学生自由读句子,边读边想像;十三亿孩子是怎样欢庆国庆的? 2、演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。 3、学生齐读,教师示范,学生再读。 4、读一读自己喜欢的诗句,说一说为什么喜欢它。 5、配乐良读,学生欣赏,评议。 背诵 1、把课文内容去掉一部分你还能读吗? (    )献上(   )果实,(    )举起(    )。(    )飞着(      )。(     )奏起(    )。十三亿孩子欢庆这(          ),十月一日——(     )。 2、 看画面背诵 (采用多种形式,引导学生背诵,积累语言,培养语感,感受诗的语言美,激发学生主动积累的兴趣和愿望) 扩展 1、给 课文内容配一幅图片一幅插图。 2、把诗句配上曲子唱一唱。
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