日新又新我常新___教学设计.doc

《日新又新我常新》教学设计
魏村二中 杨新红

教学目标
一、知识与技能
1、知晓人类的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
2、认识到“人无完人，金无足赤”，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点。
3、认识到人是不断发展变化的，需用发展的眼光看待自己。
4、掌握自我认识的途径。
二、过程与方法
1、培养观察他人，认识自己并正确分析、评价自己的能力。
2、在交流互动中，提高分析比较能力，语言表达能力。
3、增强自我设计，自我调适的能力。
三、情感态度与价值观
1、承认现实，做到对自己的优点与缺点，既不夸大，也不缩小。
2、学习他人的长处，克服自己的不足。
3、树立远大的理想，对自己的发展有积极的新期待和不懈努力。
重点：正确认识自己
难点：内在美与外在美的关系
导学过程
一、 故事导入 由《青蛙比“大” 》的故事，引出要正确认识自己这一重点话题。
二、 活动1：“她美吗？”
学生讨论并回答：1、“漂亮”的姑娘为什么不能够让人赏心悦目？
（外表虽然很美，但是她缺乏最起码的道德品质。）
2、人的内在美与外在美有什么关系？
（一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。）
3、言行可以体现一个人的素质吗？（可以）
教师点拨：自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐，自己的内在素质，如：学识、心理、道德、能力等。
一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用
活动2：我给自己打个分（表格略）。
学生根据表格内容给自己打分，了解自己的优点缺点，懂得“人无完人”。
（设计意图：让学生明白，人无完人，金无足赤，有缺点有不足是很正常的，但每个人也都有自己的个性和特长，有其可以炫耀和张扬的优点和长处。指导学生客观地、全面地、发展的认识自己，能够将所学知识运用到实际生活中，形成整体清晰的自我认识形象。）
活动3：小刚的苦恼（内容略）。学生阅读内容并思考：坏学生真的不能变好吗？ （设计意图：每个人的优点缺点都不是一成不变的，要用发展的眼光看待自己。）
活动4：多彩词语绘自身
回忆升入中学两个月来学习生活情况，完成下面内容
习惯方面的变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
学识方面的变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
性格方面的变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
能力方面的变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
活动5：认识自我的途径
小组合作、自主学习课文内容，总结答案。
活动6：“走自己的路，然别人去说吧！”
小组讨论：1、这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人的意见？
2、该怎样对待他人的意见、评价？（要重视他人的态度与评价，冷静的分析。既不能盲从，也不能忽视）
三、课堂检测 （略）
1.选择题
1.初一学生小王总觉得自己数学不如李洋，英语不如张奇，长相不如陈俊帅，每一天好烦恼。其实小王的这种自我认识是不对的，因为我们正确认识自己的方法是（ ）
A只看以后，不看现在
B只看优点，不看缺点
C好好把握现在的我，不要回顾过去
D既看过去，又看现在，还要设想未来
2 .以下属于正确认识和评价自己的原则是（ ）
A用自己的长处和别人的短处比
B 不要轻易和别人比较
C用全面的、发展的眼光看自己
D用自己的短处和别人的长处比
3. 材料：赵明同学非常喜欢文学，老师表扬他语言表达能力强，同学们都喜欢他写的作文，他还坚持每天练笔，记日记，写随笔。赵明同学是通过____途径认识到自己擅长写作的。（ ）
（1）社会 （2）集体 （3）他人 （4）自己
A(1)(3)(4) B(1)(2)(3) C(1)(2)(4) D(2)(3)(4)
四、课堂小结：
太阳每天升起，开始崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新的你。我中心的祝愿同学们在今后的人生路上，能正确的认识自我，不断完善自己，创造一个令父母、老师、自己为之骄傲的新自我。