《日新又新我常新》教学设计.doc

综合实践活动案例七年级思品上册第二单元第五课第一框： 日新又新我常新教学案例 教学目标 情感态度、价值观目标： 1、初步树立完善自我的信心。 2、全面、客观、发展的认识自己。 能力目标： 1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。 2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。知识目标： 1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性。 2、知道认识自我的途径。 教学重难点 教学重点：全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。、 教学难点：如何将教学目标转化为学生的行动。 教学过程 一、导入： 师：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗，喜欢就鼓掌！有请某某同学。（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来）多媒体展示：森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也“大，这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 教师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？（生答）教师总结点题：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。可见，认识自己是多么的重要。可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。今天这节课我们就一起来探讨怎样来正确的认识自己。（多媒体出示课题）日新又新我常新二、合作探究师过渡：要正确的认识自己，我们就认识认识过去的你和现在的你，下面我们进行第一个探究活动，多媒体展示：活动一：说说新生活想一想自己与小学低年级的时候比有哪些变化？还有哪些地方需要改进的？畅想一下，初中三年以后的你和现在的你可能又有哪些变化？习惯方面的变化： -学识方面的增长： -性格方面的变化： -能力方面的提高： -通过以上的探讨，你明白了什么？师：书上46面也有这个题，请同学们各自在自己的书上填好。（给学生3分钟的时间填写）生回答以上活动中所提的问题。回答交流后，多媒体展示结论：人是不断发展变化的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好、更完善。换句话说就是（日新又新我常新）师过渡：既然只有不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好，那我们需要认识到自己的哪些方面呢？下面我们来听个日常小故事。活动二：听故事，悟道理多媒体展示：场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位长相甜美、衣着时尚的漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。问题一 她美吗？为什么？场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”!一边将头转向窗外。1、“漂亮”姑娘现在还美吗？为什么？2、一个人的言行能体现他（她）的内在素质吗？有道德的人往往有着什么样的外在表现？你发现人的内在美与外在美有联系吗？有什么联系呢？3、从这个故事中，我们得出什么启示？请一位同学朗读完后，学生分组讨论以上问题。（给10分钟的时间）生讨论后在全班交流，并最终得出结论。多媒体出示本活动所得出的结论：全面认识自己， 既要认识自己的外在形象-如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等，又要认识自己的内在素质-如学识、心理、道德、能力等。 师过渡：为了让同学们更深入的了解自己在的外在美和内在美，我们进入下一个活动，给自己打打分。活动三：我 给 自 己 打 个 分等级打分项目非常差差一般好非常好1 2 3 4 5做事不马虎学习勤奋成绩优异讲卫生独立性强能吃苦有毅力尊敬父母团结同学生给自己打完分后在全班交流展示。师：请同学们从整体上看一看自己的得分情况，想一想从中你又对怎样认识自己有了哪些新的启示？（生举手发言）师总结并出示结论：“金无足赤，人无完人”每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足。全面认识自己，既要看到自己的优点， 也要看到自己的缺点。 师过渡：那我们每一个人的优点和缺点是不是一成不变的呢，我们来听一听小刚的苦恼。多媒体展示：活动四：出谋划策 小刚在日记里写到: 我上小学时经常不认真听课,作业没有认真完成, 还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个坏孩子.到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子.于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了.我好开心啊!可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了.难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我 真的还是人人讨厌的坏孩子吗?合作探究：如果你是小刚的朋友，你想对他说些什么？生分组讨论以上问题并在全班交流。师最后总结学生得出的启示并由多媒体展示：日新又新我常新，每个人都是变化发展的。自身的优点、缺点也不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。师过渡：以上我们知道了怎样来看待自己，那我们可以通过哪些途径来更全面、客观的了解自己呢？多媒体展示：活动五：你说我说大家说我眼中的我 同学眼中的我 班主任眼中的我 科任老师眼中的我1、填写以上表格，看看别人眼中的自己和我眼中 的我有什么不同。2、请我们的班长评价一个自己，再请我们大家评价 一下他 ，并请班长说一说 听了大家对你的评价，你对自己有了哪些新的认识？你觉得集体对你的评价和你自己对自己的评价有什么不同？3、通过以上的小活动，你发现我们要想正确、全面的认识自己，有哪些好的方法、途径？生填写完后进行比较，然后找生在全班交流体会，最后得出结论并由多媒体出示：正确认识自我的途径有：n 二、通过他人了解自己n 一、通过自我观察认识自己n 三、通过集体了解自己师问：我们知道了通过哪些途径来认识自己，那么当我们听到了他人或集体对我们的评价时，我们怎么来对待呢？请生自由发言。师总结：有则改之，无则加勉。三、课堂小结请生说说自己在本节课中，最大的收获是什么？生在全班交流多媒体展示本课结构图 认识自己的外在形象 与内在素质 全面的眼光认识自己 自我新认识 认识自己的优点和缺点 （认识什么）日新又新我常新 发展的眼光认识自己怎样正确认识自己 通过自我认识自己;认识自我的途径 （怎么认识？） 通过他人认识自己;通过集体认识自己;四、教师寄语 “在这个世界上你是独一无二的。生下来是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物！”希望同学们通过今天的学习能够正确的认识自己，不断的改变自己，完善自己。使自己成长为一个全面的、优秀的人才。作者简介：姓名：谢莹莹性别：女出生年月：1981.8职务：教师职称：中学二级教师邮政编码：441700电话：[phone] 电子信箱：lj2z