输入图片(教学设计）.doc

《输入图片》教学设计
授课班级：五（3）班 授课教师：禅城区张槎小学 黄迪 授课时间：2015年10月25日

一、教材分析
本节课是佛山市《信息技术》五年级上册第8课的教学内容，是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框基础之上进行的，帮助学生进一步学习插入文件中的图片和自选图形，本课是整章的一个教学重点，为以后教学设置幻灯片背景和插入影音文件等打下坚实的基础。
二、教学目标：
(1)认知目标：
1．通过与word对比学习掌握在PowerPoint软件中插入图片、自选图形的方法。
2．掌握图片、自选图形创作的一些技巧。
(2)能力目标：
1．通过探索，培养学生自学的能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2．引导学生合理利用图片资源，提高学生查找筛选信息、处理发布信息的能力，从而提高学生的信息素养。
3.提高学生的语言组织和表达能力
(3)情感目标：
1．提高学生的审美情趣，让学生发现美，创造美。
2．通过自主选择和小组合作，培养个性发展和团结合作的意识。
三、教学重点和难点：
重点：插入图片和自选图形
难点：图片、自选图形在生活中运用和创作
四、教学对象分析及教学策略设计
在新课标指出：“教学是交往、是沟通，是师生学习的共同体”，在本课教学中，我采用“情境+任务”的教学方法，以“招聘”文明小天使故事为情境，层层构建任务，构筑一个个对话与沟通的平台，让学生在轻松活泼的学习环境中去探索，教学环节、教材之间的衔接紧密和转换迅速，学生情感丰富，思维活跃，一次次地品尝完成“任务”的满足感，同时，也很好地掌握了在幻灯片中插入图片的技能。
五、教学准备：
师生演示文稿、图片素材、多媒体广播系统、网络
六、教学过程：

教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
创设情境激发兴趣
创
设
情
境

激
发
兴
趣

师：同学们都知道我们佛山在创文？那么你们知道文明佛山的形象人物是谁吗？生：文文明明。最近他们可忙呢，原来他们在招聘文明小天使（师出示PPT），应聘合格的同学将会颁发“文明小天使”徽章（师出示徽章），要想成为文明小天使也不是这么容易的，必须要通过三关，同学们有没有信心？

学生带着愉快轻松的心情认真、仔细地欣赏图片。

通过对比左右两篇文章，认识插入图片的文章比没有图片的漂亮多了。

从学生身边的事情出发,欣赏喜欢的图片，不仅提高了学习的兴趣，引导学生进入学习的情境，也让学生了解了更多的有关佛山创文的知识。

通过创设情境，使抽象，复杂的问题变得简单，明确，课堂伊始，让学生兴趣高涨，带着问题自主学习，大大提高了学生学习的积极性和主动性。让孩子带着一颗帮助的心去学习。

3分钟

通过对比掌握知识
通
过
对
比

掌
握
知
识
闯关之前，老师想邀请同学们做一次评委。
文文明明各自做了一张幻灯片，同学们喜欢谁的?（师出示课件），学生回答，提问个别学生,师：你为什么喜欢文文的？师：对，老师也喜欢文文的，因为它有漂亮的图片。除了漂亮的图片之外,还有两个可爱的图形，同学们知道叫什么图形吗？我们叫做自选图形，合理的使用图片来装饰幻灯片，可以起到图文并茂、美化作品的效果，这节课我们就来学习第八课《输入图片》，学习在幻灯片里插入图片和自选图形，下面给1分钟时间同学们带着老师两个问题来看看书本，
1、 怎样插入图片？
2、 怎样插入自选图形？
下面我们开始闯关！are you ready?（出示课件）

学生认真看书，记住插入图片和自选图形的方法。

通过讲解，学生看书自学，使学生对插入图片和自选图形有了初步的了解，通过自学的形式，学生容易接受，而且可以检查学生掌握知识的情况。
7分钟

设置任务 勇闯第一关

设
置
任
务

勇
闯
三
关

1．学习“插入图片”
首先我们来看看第一关的要求是什么？师打开“闯关，师：同学们觉得这张幻灯片缺了什么？还缺一个人物形象代表，请同学们从“人物”的文件夹中找出一个最能代表你形象的人物插入到幻灯片里。
②学生尝试，师巡视，（注：可参考课本P29、30页，自主探究）
③（师顺势提示：调整图片的大小）刚才老师看到有位同学在调整图片的时候人物变瘦了，怎么回事呢？有没有同学知道原因的？请个别同学上台操作示范。
（完成得快的同学老师表扬他，如你真聪明，可以帮帮其它同学）
④谁愿意到前面来给同学们演示一下，不过老师有个要求，要一边演示，一边把操作的步骤讲清楚。
师：你真聪明，把掌声送给他。跟他操作一样的同学举手，同学们能把你们的操作方法出一遍吗？，师板书：插入——图片——来自文件）有没有不同操作方法的。
恭喜同学们顺利通过第一关（出示课件）

学生尝试自己插入图片，尝试自己探究、自主操作，遇到困难可以通过以下途径来解决：
1． 看书
2． 问同学或老师

学生对老师提出的疑问进行解疑。”

学生说出自己的操作方法。

通过学生试探操作等方法，让他们主动在知识的海洋里畅游，让他们学会通知多样的途径来解决问题，提高学习的效率。

引导学生发现问题，解决问题的方法。

让学生观看其他同学作品，取长补短，培养学生的语言表达能力及审美能力。

8
分钟

设置任务 勇闯第二关
设
置
任
务

勇
闯
三
关
插入自选图形
下面我们进入第二关，师：学们们知道这些对话框叫什么图形吗？它藏在哪里？同学们能够把它找出来吗？以小组为单位，把对话框找出来，看看哪个小组最快的，学生小组合作，自由探究。
师：哪个小组已经找到了？请个别同学上台操作，边操作边讲过程。你真聪明，把掌声送给他。跟他操作一样的同学举手，同学们能把你们的操作方法出一遍吗？，师板书：插入——图片——自选图形）有没有不同操作方法的。
师：通过小组合作，同学们都能够找到对话框图形，请每个同学以最快的速度找出下面几个图形！（出示幻灯片）
恭喜同学们顺利通过第二关（出示课件）

学生针对老师提出的任务要求进行小组讨论，并总结操作方法，通过自主学习、小组探究，总结出插入自选图形操作方法：插入—图片—自选图形
把主动权交给学生，首先让学生分组讨论，小组合作，培养学生的合作能力及团队精神。

学生自己发现，自己努力得到解决的知识才是最有意义，最容易记住的。

通过小组互助，让基础较差的学生也掌握知识，课堂上，让每位学生体会成功的愉悦感。

8
分钟

设置任务 勇闯第三关
设
置
任
务

勇
闯
三
关
同学们离成功又近一步了，加油啊，“文明小天使”在向我们招手呢，看看最后一关的要求是什么，文文和明明很辛苦的把“最受欢迎好习惯”输入到幻灯片里，同学们觉得漂亮吗？为什么？你能够用你刚才学过的知识把它装饰得漂漂亮亮吗？
1、图片文字搭配要合理
2、协调美观、看起来舒服
3、文字清，晰版面整洁
下面的时间交给同学们，（播放轻快音乐，学生自由操作）
完成后展示几个学生作品，师问全班同学：你们觉得这位同学做的漂亮吗？提问个别学生，你认为它哪个部分做得漂亮或者哪个部分做得不够漂亮；说出理由（对照排版建议）你来评价一下自已的作品。

学生根据前面学过的知识应用到实际问题当中，通过情境设置，学生独立思考，把操作技术与应用统一在美与和谐中。
任务驱动，实际操作，发挥学生的创造性，培养他们的发散思维，学生灵活的运用知识解决生活中的实际问题，达到学以致用的目的。

8
分钟

归纳总结 德育渗透
归
纳
总
结

德
育
渗
透
同学们真了不起,过三关终于成为一名光荣的文明小天使,同时也掌握了在幻灯片里插入图片的方法,插入图片的方法是:指着白板学生回答,成为文明小天使我们的一言一行都要按照文明标准去做,如见到老师或同学要问好,要主动帮助别人,助人为乐,得到他人的帮助要说“谢谢”，要文明用语，不说脏话、粗话等等，希望同学们用自已和行动，为创建文明佛山出一份力，做一个名副其实的文明小天使。

学生自己总结这节课学到的知识。
学生认真倾听，老师对全课的总结，并展开德育教育。
教师对本节课学过的知识进行总结，加深学生的理解和记忆，而且把德育渗透贯穿整个课堂当中。
2
分钟
七、教学反思

八、教学流程图

开始
创设情境
激发兴趣
认真听讲
掌握本领
互相帮助
共同进步

通过对比
掌握知识
设置任务
勇闯三关
老师巡视
个别指导
作品展示、学生评价
归纳总结 提出希望
结束
探究提高
综合实践
小组讨论
得出方法

个人探究
主动学习

8