输入图片(教学设计）.doc

输入图片教学设计授课班级：五（3）班 授课教师：禅城区张槎小学 黄迪 授课时间：2015年10月25日一、教材分析本节课是佛山市信息技术五年级上册第8课的教学内容，是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框基础之上进行的，帮助学生进一步学习插入文件中的图片和自选图形，本课是整章的一个教学重点，为以后教学设置幻灯片背景和插入影音文件等打下坚实的基础。二、教学目标：(1)认知目标：1通过与word对比学习掌握在PowerPoint软件中插入图片、自选图形的方法。2掌握图片、自选图形创作的一些技巧。(2)能力目标：1通过探索，培养学生自学的能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。2引导学生合理利用图片资源，提高学生查找筛选信息、处理发布信息的能力，从而提高学生的信息素养。3.提高学生的语言组织和表达能力(3)情感目标：1提高学生的审美情趣，让学生发现美，创造美。2通过自主选择和小组合作，培养个性发展和团结合作的意识。三、教学重点和难点：重点：插入图片和自选图形难点：图片、自选图形在生活中运用和创作四、教学对象分析及教学策略设计在新课标指出：“教学是交往、是沟通，是师生学习的共同体”，在本课教学中，我采用“情境+任务”的教学方法，以“招聘”文明小天使故事为情境，层层构建任务，构筑一个个对话与沟通的平台，让学生在轻松活泼的学习环境中去探索，教学环节、教材之间的衔接紧密和转换迅速，学生情感丰富，思维活跃，一次次地品尝完成“任务”的满足感，同时，也很好地掌握了在幻灯片中插入图片的技能。五、教学准备：师生演示文稿、图片素材、多媒体广播系统、网络六、教学过程： 教学步骤教师活动学生活动设计意图时间创设情境激发兴趣创设情境激发兴趣师：同学们都知道我们佛山在创文？那么你们知道文明佛山的形象人物是谁吗？生：文文明明。最近他们可忙呢，原来他们在招聘文明小天使（师出示PPT），应聘合格的同学将会颁发“文明小天使”徽章（师出示徽章），要想成为文明小天使也不是这么容易的，必须要通过三关，同学们有没有信心？ 学生带着愉快轻松的心情认真、仔细地欣赏图片。通过对比左右两篇文章，认识插入图片的文章比没有图片的漂亮多了。从学生身边的事情出发,欣赏喜欢的图片，不仅提高了学习的兴趣，引导学生进入学习的情境，也让学生了解了更多的有关佛山创文的知识。通过创设情境，使抽象，复杂的问题变得简单，明确，课堂伊始，让学生兴趣高涨，带着问题自主学习，大大提高了学生学习的积极性和主动性。让孩子带着一颗帮助的心去学习。3分钟通过对比掌握知识通过对比掌握知识闯关之前，老师想邀请同学们做一次评委。文文明明各自做了一张幻灯片，同学们喜欢谁的?（师出示课件），学生回答，提问个别学生,师：你为什么喜欢文文的？师：对，老师也喜欢文文的，因为它有漂亮的图片。除了漂亮的图片之外,还有两个可爱的图形，同学们知道叫什么图形吗？我们叫做自选图形，合理的使用图片来装饰幻灯片，可以起到图文并茂、美化作品的效果，这节课我们就来学习第八课输入图片，学习在幻灯片里插入图片和自选图形，下面给1分钟时间同学们带着老师两个问题来看看书本，1、 怎样插入图片？2、 怎样插入自选图形？下面我们开始闯关！are you ready?（出示课件）学生认真看书，记住插入图片和自选图形的方法。通过讲解，学生看书自学，使学生对插入图片和自选图形有了初步的了解，通过自学的形式，学生容易接受，而且可以检查学生掌握知识的情况。7分钟设置任务 勇闯第一关设置任务勇闯三关1学习“插入图片”首先我们来看看第一关的要求是什么？师打开“闯关，师：同学们觉得这张幻灯片缺了什么？还缺一个人物形象代表，请同学们从“人物”的文件夹中找出一个最能代表你形象的人物插入到幻灯片里。 学生尝试，师巡视，（注：可参考课本P29、30页，自主探究）（师顺势提示：调整图片的大小）刚才老师看到有位同学在调整图片的时候人物变瘦了，怎么回事呢？有没有同学知道原因的？请个别同学上台操作示范。（完成得快的同学老师表扬他，如你真聪明，可以帮帮其它同学）谁愿意到前面来给同学们演示一下，不过老师有个要求，要一边演示，一边把操作的步骤讲清楚。师：你真聪明，把掌声送给他。跟他操作一样的同学举手，同学们能把你们的操作方法出一遍吗？，师板书：插入图片来自文件）有没有不同操作方法的。恭喜同学们顺利通过第一关（出示课件）学生尝试自己插入图片，尝试自己探究、自主操作，遇到困难可以通过以下途径来解决：1 看书2 问同学或老师学生对老师提出的疑问进行解疑。”学生说出自己的操作方法。通过学生试探操作等方法，让他们主动在知识的海洋里畅游，让他们学会通知多样的途径来解决问题，提高学习的效率。引导学生发现问题，解决问题的方法。让学生观看其他同学作品，取长补短，培养学生的语言表达能力及审美能力。8分钟设置任务 勇闯第二关设置任务勇闯三关插入自选图形下面我们进入第二关，师：学们们知道这些对话框叫什么图形吗？它藏在哪里？同学们能够把它找出来吗？以小组为单位，把对话框找出来，看看哪个小组最快的，学生小组合作，自由探究。师：哪个小组已经找到了？请个别同学上台操作，边操作边讲过程。你真聪明，把掌声送给他。跟他操作一样的同学举手，同学们能把你们的操作方法出一遍吗？，师板书：插入图片自选图形）有没有不同操作方法的。师：通过小组合作，同学们都能够找到对话框图形，请每个同学以最快的速度找出下面几个图形！（出示幻灯片）恭喜同学们顺利通过第二关（出示课件）学生针对老师提出的任务要求进行小组讨论，并总结操作方法，通过自主学习、小组探究，总结出插入自选图形操作方法：插入图片自选图形把主动权交给学生，首先让学生分组讨论，小组合作，培养学生的合作能力及团队精神。学生自己发现，自己努力得到解决的知识才是最有意义，最容易记住的。通过小组互助，让基础较差的学生也掌握知识，课堂上，让每位学生体会成功的愉悦感。8分钟设置任务 勇闯第三关设置任务勇闯三关同学们离成功又近一步了，加油啊，“文明小天使”在向我们招手呢，看看最后一关的要求是什么，文文和明明很辛苦的把“最受欢迎好习惯”输入到幻灯片里，同学们觉得漂亮吗？为什么？你能够用你刚才学过的知识把它装饰得漂漂亮亮吗？1、图片文字搭配要合理2、协调美观、看起来舒服3、文字清，晰版面整洁下面的时间交给同学们，（播放轻快音乐，学生自由操作）完成后展示几个学生作品，师问全班同学：你们觉得这位同学做的漂亮吗？提问个别学生，你认为它哪个部分做得漂亮或者哪个部分做得不够漂亮；说出理由（对照排版建议）你来评价一下自已的作品。 学生根据前面学过的知识应用到实际问题当中，通过情境设置，学生独立思考，把操作技术与应用统一在美与和谐中。任务驱动，实际操作，发挥学生的创造性，培养他们的发散思维，学生灵活的运用知识解决生活中的实际问题，达到学以致用的目的。8分钟归纳总结 德育渗透归纳总结德育渗透同学们真了不起,过三关终于成为一名光荣的文明小天使,同时也掌握了在幻灯片里插入图片的方法,插入图片的方法是:指着白板学生回答,成为文明小天使我们的一言一行都要按照文明标准去做,如见到老师或同学要问好,要主动帮助别人,助人为乐,得到他人的帮助要说“谢谢”，要文明用语，不说脏话、粗话等等，希望同学们用自已和行动，为创建文明佛山出一份力，做一个名副其实的文明小天使。学生自己总结这节课学到的知识。学生认真倾听，老师对全课的总结，并展开德育教育。教师对本节课学过的知识进行总结，加深学生的理解和记忆，而且把德育渗透贯穿整个课堂当中。2分钟七、教学反思八、教学流程图开始创设情境激发兴趣认真听讲掌握本领互相帮助共同进步通过对比掌握知识设置任务勇闯三关老师巡视个别指导作品展示、学生评价归纳总结 提出希望结束探究提高综合实践小组讨论得出方法个人探究主动学习8