五年级上册雨花石教学设计.doc

《雨花石》教学设计

教学目的：
1、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情，教育学生做平凡而又踏实的新世纪的建设者。
2、 聆听《红星歌》，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜。
3、 能深情而流畅地被唱歌曲《雨花石》。
4 积极参与“雨花随想”的创造活动，结合历史文化，“我想做一颗什么样的石头”鼓励学生大胆表达心中的想法和情感 。
教学重点、难点：
1、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法 。
2、能用恰当的音乐语言表达自己的感受与体验 。
教具准备：电子琴、录音机、节奏卡、 课件 。
教学过程：
一、 组织教学：
师生问好，检查坐姿。
二、 发声练习：师弹奏《雨花石》要求：声音要统一、气息要流畅、口型要正确。
（将发声与歌曲结合起来,避免了以往训练中的枯燥方式,调动学生的积极性）
三、 新授部分
（一）聆听《红星歌》
1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。
2.欣赏全歌。
师：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。
生：反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争。
3.再听全歌。
师：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。
生：三部分第三乐段是第一乐段的再现。雄壮豪迈、铿锵有力的行进音调，再现了精神抖擞、斗志高昂的小红军队列的形象，最后的高音向人们宣告：革命是不可战胜的。
4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。
师：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?
生：这首具有进行曲风格的合唱，音调明朗、雄壮，富有朝气。集中表达了红军后代跟着党永远干革命的坚定信念，以及对象征党的“红星”的热情赞颂。
5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
（二）导入新课
师：我们一起来欣赏一些美丽的石头,请猜猜它们的名字?（播放《雨花石》设计意图：为学歌曲做铺垫）
生：边听音乐边赏析石头图片。 (雨花石)
师：这些美丽的雨花石都是用革命烈士的鲜血染成的,在老师少年时代有一部以雨花石为题创编的电视剧《红红的雨花石》,它是一部很好看的电视剧，剧中主题歌的歌词朴实而形象。在赞美雨花石无私奉献精神的同时，寓意深刻地告诉人们：应该做一个；老老实实、一心为公、平凡的社会主义建设者。今天我们就来学习这首歌曲，歌曲的题目叫《雨花石》。
师完整的、有感情的范唱（也可利用范唱音带）（设计意图：感染学生，引起他们学唱的欲望。）
师生用充满情意的朗诵歌词，读两到三遍：随意读；有感情读；按节奏度。（设计意图：唤起学生情感，再插上节奏的翅膀，创造出生动的意境。）
（三）学歌曲。
师：请同学听范唱。（设计意图：为歌曲插上旋律的翅膀，感受歌曲）
生：小声哼鸣歌曲。
师：再放范唱。（设计意图：学生进一步感受歌曲熟悉旋律）
生：跟随范唱小声唱。
师生互动：歌曲接龙 两遍 师生交替演唱不同乐句（设计意图：充分调动学生学习的积极性及表现欲） 歌曲的节奏型变化较多、较细，应该注意它们在艺术表现上各自的作用。 学生找出歌曲中的难点部分，教师给予指导，教唱时，教师用深情并茂的范唱感染学生，引导学生细心地听辩、模唱，在表现音乐艺术形象的过程中突破难点。
师：同学们唱的很好，谁来告诉大家歌曲那些词体现出雨花石的平凡、默默无闻、脚踏实地（设计意图：对学生进行德育教育学生做平凡而又踏实的新世纪的建设者，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜）
生：静静地 深深地 小小的石头
师：哪一句充满了乐观积极向上的精神
生：让人们去迎接黎明，迎接欢乐
师：你想做一颗怎样的石头？
生：讨论并解答
小结：愿在座的各位缅怀对先辈的敬仰珍惜自己的生命，都能做一颗平凡朴实而又不失华贵的小石头为社会发展奉献自己的光和热。