神奇的克隆教学设计(我）.doc

神奇的克隆
（第二课时）
李堡镇曹园小学 李爱国
一、 教学目标
1、了解有关克隆的知识，感受克隆技术的神奇。
2、理清作者的表达顺序，学会在作文中运用。
3、把握文章要点，了解有关的说明的方法。
二、 教学重点、难点
重点：在理清课文表达顺序的同时，感受克隆的神奇。
难点：把握文章的要点，了解与课文有关的说明方法。
三、 教学准备
1、课件。
2、搜集克隆的应用的资料。
四、 教学过程
（一）通读全文，概括要点
1、指名读课文。
2、说说课文主要写了什么。
（二）抓住知识，感受神奇
1、过渡：《神奇的克隆》是一篇知识性的说明文，里面有不少克隆的知识。俗话说“知识就是力量。”多记点知识，你就越有力量。给你3分钟，边读边记，看谁记得多，记得快。
2、交流。（教师依据“克隆是什么”和“克隆的用处”两方面指导学生板书）
3、相机介绍说明方法。如：克隆就是无性繁殖。（下定义）
马铃薯、柳树、仙人掌等会先天克隆（举例子）
为说明克隆技术的神奇，作者分植物、低等生物、高等生物做介绍。（分类别）
4、自由发问，感受克隆的神奇。
1）教师示范引领
2）学生提问并交流
4、齐读黑板上的内容。
（三）理清顺序，学会表达
1、过渡：黑板上的内容很乱，而我们的课文却条理清楚。作者是怎样做到的呢？请你默读二到五小节，思考：左边黑板上的内容先后顺序是怎样的？
2、师生总结并板书：熟悉的——不熟悉的
简单——复杂
3、 自读六到八小节，思考：四个内容能不能随便排列？为什么有些内容可以合并？
4、 师生总结并板书：低级——高级
主题相同可以合并
5、教师总结。
（四）总结课文，延伸课外
1 、《神奇的克隆》向我们介绍了克隆是什么，克隆的用处及诱人的前景。作者在介绍知识同时按照了一定的顺序，同时，作者还采用了一些说明方法，一起来回顾吧 !
2、 总结归纳：下定义 举例子 分类别
3、 同学们，课文的结尾说“神奇的克隆技术正向人类展示着诱人的前景。”联系课前资料，你能说说，克隆技术还有那些应用吗？
4、 学生交流。
（五）发挥想象，课外练笔
我被克隆了
板书设计： 神奇的克隆

熟悉的——不熟悉的
简单——复杂
低级——高级
主题相同可以合并