神奇的克隆教学设计(我）.doc

神奇的克隆（第二课时）李堡镇曹园小学 李爱国一、 教学目标 1、了解有关克隆的知识，感受克隆技术的神奇。 2、理清作者的表达顺序，学会在作文中运用。 3、把握文章要点，了解有关的说明的方法。二、 教学重点、难点 重点：在理清课文表达顺序的同时，感受克隆的神奇。 难点：把握文章的要点，了解与课文有关的说明方法。三、 教学准备1、课件。2、搜集克隆的应用的资料。四、 教学过程 （一）通读全文，概括要点 1、指名读课文。 2、说说课文主要写了什么。 （二）抓住知识，感受神奇 1、过渡：神奇的克隆是一篇知识性的说明文，里面有不少克隆的知识。俗话说“知识就是力量。”多记点知识，你就越有力量。给你3分钟，边读边记，看谁记得多，记得快。 2、交流。（教师依据“克隆是什么”和“克隆的用处”两方面指导学生板书） 3、相机介绍说明方法。如：克隆就是无性繁殖。（下定义） 马铃薯、柳树、仙人掌等会先天克隆（举例子） 为说明克隆技术的神奇，作者分植物、低等生物、高等生物做介绍。（分类别） 4、自由发问，感受克隆的神奇。 1）教师示范引领 2）学生提问并交流 4、齐读黑板上的内容。（三）理清顺序，学会表达1、过渡：黑板上的内容很乱，而我们的课文却条理清楚。作者是怎样做到的呢？请你默读二到五小节，思考：左边黑板上的内容先后顺序是怎样的？2、师生总结并板书：熟悉的不熟悉的 简单复杂3、 自读六到八小节，思考：四个内容能不能随便排列？为什么有些内容可以合并？4、 师生总结并板书：低级高级 主题相同可以合并 5、教师总结。（四）总结课文，延伸课外1 、神奇的克隆向我们介绍了克隆是什么，克隆的用处及诱人的前景。作者在介绍知识同时按照了一定的顺序，同时，作者还采用了一些说明方法，一起来回顾吧 !2、 总结归纳：下定义 举例子 分类别 3、 同学们，课文的结尾说“神奇的克隆技术正向人类展示着诱人的前景。”联系课前资料，你能说说，克隆技术还有那些应用吗？4、 学生交流。（五）发挥想象，课外练笔 我被克隆了板书设计： 神奇的克隆 熟悉的不熟悉的 简单复杂 低级高级 主题相同可以合并