三个小板凳教学设计.doc

《三个小板凳》教学设计
教学目标：
1.认识14个生字，读准字音；会写2个生字，做到工整，结构合理。认识多音字“教”。
2.朗读课文，懂得做事要充满信心，努力进取。
　　3.指导学生运用多种识字方法识字，激发学生识字的兴趣。
教学重点：
　　正确认读生字，正确书写要求会写的生字。
教学难点：正确流利地朗读课文。
教学过程：
一、谈话激趣，
同学们，在世界科学的宝殿中有许多杰出的科学家和思想家，是他们用勤劳和智慧创造了一个又一个的奇迹，今天，老师和你们一道去结识一位世界名人，他的名字叫爱因斯坦。
1、板书课题、读题你想知道什么？
二、感知课文，朗读课文
1、 了解学生学习情况，自由尝试读。
　 你们想自己试着读一读吗？那就请你们借助书上的拼音来读一读课文，在读的时候要认真读准每个字的字音。
2、教师范读，认真听，听准字音。
3、下面请你用自己喜欢的方式读课文在文章中找出我们要认识的生字宝宝，圈画出来，并且借助拼音多读几遍生字。
4、指名读，其他同学认真听看他没有读错的地方。
　　三、识字
　　1.师：看见你们圈生字读生字都这么认真，老师真高兴，现在就请你们自己来认一认生字。
2.师生交流识字：
齐读黑板上的字卡。指名领读，去掉音节读、打乱顺序读。选择自己喜欢的词语说话。　　
四、送字回文
　　读得真棒！生字我们已经学会了，相信你们再读课文时，一定更出色。那就请你大声读课文，这次老师希望你在读准字音的基础上加上点感情，好吗？
五、指导写字
　　师：你们真了不起，不但识字的本领强，而且课文读的也很棒，相信你们的字也一定能写漂亮（出示“师”）大家来看这个“师”扩词、说话，在书写的时候要提醒大家注意什么？师逐笔领着书写。然后写作字。
　 六、总结：
　　老师希望你们在生活中也做一个善于观察，勤于动手，勇于实践的孩子。
　　 七、作业：
　　 把这篇课文有感情的读给你的家长听。