苏教版一年级数学上册《认数（一）》三维目标改进前后比较.doc

苏教版一年级数学上册《认数（一）》原来目标设计：
1. 学生经历从具体情境中抽象出数 的过程，理解以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以内的物个
数，会读。会写0~10个数。
2. 使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序， 能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数，会用一对应的方法比较物体的多少，理解“同样的”和“多” “少”的实际意义，认识符号“=、﹥和﹤，
会使用这 符号或语言表示10以内两个数的大小。
3.在认数、比 数的大小的过程中，培养学生初步的观察、比较、能力。
教学重点：理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以的物体个数，会读。会写0~10个数。
教学难点：理解“同样的”和“多” “少”的实际意义，认识符“=、﹥和﹤，会使用这些符号或语言表
示10以内两个数的大小。
关注要点：对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。

改进后的苏教版一年级数学上册《认数（一）》三维目标表及说明

单  元
认数（一）
教学三维目标
知识与技能
学生经历从具体情境中抽象出数 的过程，理解以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以内的物个数，会读。会写0~10个数。
过程与方法
使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序， 能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数，会用一对应的方法比较物体的多少，理解“同样的”和“多” “少”的实际意义，认识符号“=、﹥和﹤，会使用这 符号或语言表示10以内两个数的大小。
情感态度与价值观
在认数、比数的大小的过程中，培养学生初步的观察、比较、能力。
教学重、难点
教学重点
理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以的物体个数，会读。会写0~10个数。
教学难点
理解“同样的”和“多” “少”的实际意义，认识符“=、﹥和﹤，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。

苏教版一年级数学上册《认数（一）》三维目标说明：
本单元主要从理解数的意义，把握数的相对大小关系和用数表达、交流信息三个方面培养数感。
（1） 理解数的意义。一方面根据已有的物体，通过数一数，用适宜的数表示物体的个数。如第12页第1题、第13页第5题、第21页第1题等。另一方面根据已有的数，通过画图的方式，表达它的含义。如第12页第2题、第22页第2、3题等。
（2）体会数之间的关系。不仅用=、＞和＜等符号表示数与数的大小关系，还体会数与数的接近程度。如5离8近一些还是离1近一些。又如＞3，方框里可以填许多数，最小应填4。＜10，方框里也可以填许多数，最大应填9。
（3）用数交流、表达信息。让学生用学过的数说一句话，体会生活中有许多事情可以用数描述。如果缺少数，交流就不清楚，表达就不准确。