《生物对环境的影响》课堂观察记录表单.doc

《生物对环境的影响》课堂观察记录表单
任职学校
江义初级中学
任教
学科
生物
任教年段
初一
姓名
陈为民
观察视角
怎么学
观察记录
观察视点
《生物对环境的影响》学生学习状况
1.指导预习：是否布置学生预习,从中发现学生的问题？
通过题目进行预习
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
是，学生能够主动提出问题
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
小组合作与两两合作相互结合，6次，是有效交流，教师点拨及时到位
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
基本能够
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 
导入较顺舒
6.活动作业：学生活动、内容、效果，活动的交流与指导
活动作业主要依据课本要求设计，小组合作探究完成，活动交流指导时效性强
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
学法指导及时到位，学生能较好地记笔记，做小结及对比。
补充视点：

多数学生积极主动的获取知识，发挥学生互助学习的作用
教学改进建议：

关注小组内的学困生，积极发挥小组内的力量，发挥互助合作学习作业，引导学困生自觉参与学习。