《生物对环境的影响》课堂观察记录表单
任职学校
江义初级中学
任教
学科
生物
任教年段
初一
姓名
陈为民
观察视角
怎么学
观察记录
观察视点
《生物对环境的影响》学生学习状况
1.指导预习:是否布置学生预习,从中发现学生的问题?
通过题目进行预习
2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题?
是,学生能够主动提出问题
3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导?
小组合作与两两合作相互结合,6次,是有效交流,教师点拨及时到位
4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应?
基本能够
5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习?
导入较顺舒
6.活动作业:学生活动、内容、效果,活动的交流与指导
活动作业主要依据课本要求设计,小组合作探究完成,活动交流指导时效性强
7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
学法指导及时到位,学生能较好地记笔记,做小结及对比。
补充视点:
多数学生积极主动的获取知识,发挥学生互助学习的作用
教学改进建议:
关注小组内的学困生,积极发挥小组内的力量,发挥互助合作学习作业,引导学困生自觉参与学习。