《卡罗纳》教学设计.docx

人教课标版四年级语文上册
《卡罗纳》教学设计
赵湾镇中心学校 胡德花
教材分析：
《卡罗纳》选自人教版四年级上册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
教学目标：
1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。
教学重点难点：
1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
教学准备：
学生课前阅读《爱的教育》有关资料；幻灯课件。
设计理念：
凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，达到真、纯、实、活的教学效果；进而努力实现“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理想。
教学过程：
一、故事导入，板书课题。
师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，这个可怜的孩子名字就叫卡罗纳。（板书课题，齐读。）
二、简介作者及《爱的教育》。
三、检查预习情况
厉害 遭到 怜悯 　俯下 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 庄重 屏息凝神　 号啕大哭 恍然大悟
四、读课文，感受不幸与幸福。
1、用自己喜欢的方式读一读课文。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从那些句子感受到的？用“——”在文中画出来；面对遭受不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用“~~~~~~”画出来，并在句子旁作上批注。
2、交流体会。
四、总结感悟，升华情感。
五、内化拓展。
1、写信（任选一题）
A、请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
B、请您代表卡罗纳，向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。
　 2、出示《爱的教育》，课外阅读《爱的教育》。
板书设计：(略)