酸的和甜的教学设计.doc

《酸的和甜的》教学设计
（人教版课程标准实验教科书语文二年级上册）
【教学目标】
１、认识９个生字。会写“免、猴”。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、懂得做事要亲自尝试的道理。
【教学重点】
1、识字、写字、朗读课文。
【教学准备】
小动物图片、词卡、字卡。
【教学过程】
一、谜语导入、直入课题
1、一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。
2、老师也为大家准备了一串葡萄，看老师表情，猜猜它的味道如何？（板书课题）
二、初读课文、整体感知
1、自由读课文，读准字音，不认识的字借助树叶上的拼音朋友。
2、指明分段读，正音并评价。
3、同桌之间合作读，边读边想文中出现了哪些小动物？（出示词卡：狐狸、小兔子、小松鼠、小猴子）
三、激发兴趣、学字识词
1、喜欢哪位小动物，就亲热的叫叫它。（读小动物词卡）
2、老师听到一些同学很喜欢可爱的小兔子和调皮的小猴子，我们就把这两位小动物的名字留在我们的书本上吧。
指导书写：兔、猴。
3、调皮的小猴子还带来了一些词语朋友：狐狸、酸的、一串串、葡萄、迫不及待、强硬（识词）
4、词语朋友不服气，变换成生字宝宝考考你：酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬（识字）
四、回归文本、揭示中心
1、送字宝宝回家，在次快速读课文，想：
______ 说：葡萄是酸的，因为______
______ 说：葡萄是甜的，因为______
2、通过这篇课文，你知道了什么？

2