《对称图形》教学设计.doc

《对称图形》教学设计
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册68页内容。
教学目标：
1、知识与能力目标：通过观察、操作，初步认识轴对称现象。识别轴对称图形，并能找出、画出对称轴。
2、过程与方法目标：培养学生自主探究、观察、比较、概括的能力，以及小组合作的意识，培养学生的抽象思维和空间想象能力。
3、情感态度与价值观目标：通过认识轴对称图形的基本特征，渗透学生的审美教育，激发学生的学习兴趣，也让学生感受对称的美，学会欣赏教学美。
教学重点：
认识轴对象图形，了解轴对称图形的基本特征。
教学难点：
认识轴对称图形，找画对称轴，建立空间观念。
学具准备：
平面图形、剪刀、尺子、铅笔等。
教具准备：
多媒体课件、对称图形、尺子等
教学过程：
一、创境激趣，初步整体感知。
1、课件展示蜻蜓、蝴蝶、树叶、脸谱四个对称图形，教师引导，小组合作，学生自主观察，交流发现。
2、汇报交流。归纳小结对称的基本特征，板书课题。
二、深化认识，具体体验“对称”。
1、动手操作，感悟对称
①剪一剪：教师出示对称的心形，鼓励学生尝试剪心形。
②说一说：评议剪的方法，引导感知什么是对称。
③折一折：观察发现对称的特征。
④课件演示，引导感知什么是对称。板书：对折——完全重合。
2、认识、寻找对称轴
（1）认识对称轴，引导观察剪出的对称图形的折痕，引出对称轴，板书并画出对称轴。
（2）寻找对称轴，引导学生动手操作，找出长方形、正方形、圆形的对称轴，并验证。
三、升华认识，创造拓展。
1、识别哪些是对称的图形，哪些不是对称图形，学生点评，教师总结。(出示题目)
2、联系生活，拓展延伸。
（1）游戏活动：利用人体的姿势，展示对称的动作。
（2）欣赏对称，加深认识：课件演示，配乐欣赏，依次出现故宫、天安门……“对折——打开”的画面。
（3）寻找对称，美化生活：举例说说生活中的对称图形。
四、归纳总结，形成概念。
通过这节课的学习，你知道了什么？