我的课堂教学故事—周阳—体育课中的“诚与信”.doc

我的课堂教学故事体育课中的“诚与信”“诚”我认为就是诚实，“信”我认为就是相信，在教师的教育生涯中，“教学”和“育人”我认为应该是同等重要的责任。“育人”是塑造出一个真正的“人”的根本。一年级一堂体育游戏课中，我和学生一起做 “丢手帕”的游戏,谁被追到了要站在圆圈的中间向大家唱一首歌.游戏活动开始前我把学生分成四个小组,我参加其中的一个组。这个组的学生马上就对我说，“老师，你被追到了唱歌吗？” 这时，我就真诚地对这个组的学生说，“我跟大家一样，被追到了当然也站在中间向大家唱歌，好不好？”当时全组学生异口同声地说，“老师跟我们一样，太好了！” 游戏活动开始了，同学们兴趣十足，在充满笑声欢语中进行着。突然一个学生大声喊了起来，“在老师背后了，在老师背后了！”我转身一看，真的在我背后了。我拿起手帕就跑，那里料到刚跑就被那个学生抓住了。这时，同学们齐声嚷起来，“老师唱歌，老师唱歌。”我就走到中间笑着对大家说：“ 老师跟大家一样，也要讲信用，讲诚信。现在我就给大家唱一首歌。”唱完后，同学们都在窃窃私语：老师真讲诚信，我们也应该讲诚信。下课后，对这件事我想了很多。是呀，作为老师，在学生心目中，尤其是在小学生心目中，在他们还没有足够的分辨能力之前，他们把老师当成学习、生活的典范，老师的一言一行，一举一动都是他们摹仿学习的对象，老师的“动作”就是他们的“标准”。孩子们的模仿能力是最强的。我不知道，我这一小小的举动，会在孩子们今后的生活当中造成多大的影响，但可以肯定的是，一定会有学生认为，老师都能说话算数，那我也能这么做了！说起信任还得从去年三年级的一堂体育课说起。因为是新任年级学生，按照惯例，每个学生需要站起来给大家简单介绍自己。轮到他时这个身体胖乎的小男孩慢腾腾地用了好半天才起身站了起来。他的这个举动让我留下了深刻的印象。从此，这个小胖墩便成了我关注的教学对象。记得一堂“前滚翻”课。准备活动后，我让学生们在小组长带领下进行“前滚翻”的尝试练习。几分钟下来同学们兴趣浓浓，然而意想不到的情况发生在了课堂上，一名长得胖乎乎的学生被同学推推搡搡，甚至被学生歧视。看着这位同学受委屈的样子，在这样的场合里，我的心里很不是滋味。于是，我安排好二组同学的练习后，因为心急我一个箭步走到三组同学体操垫旁。通过了解得知原来在课堂练习中，这个同学因为身体肥胖轮到他完成动作的时候一次次尝试还是没有翻滚过去。于是，其他学生就开始推搡、指责、甚至嘲笑。这时的瑶瑶一脸的茫然、沮丧和委屈。看到这样的情景，我并没有像以前一样总是无味的批评和指责其他学生。尽管其他学生跃跃欲试，但我还是低下身子耐心地给予他帮助与保护，并投去赞赏的目光。“老师相信你一定能行！”前滚翻的动作对他来说虽然很难，但是最终在我的激励和帮助保护下他在课堂教学结束前还是完成了他人生的第一次“前滚翻”。 许多同学都为他鼓掌，投来赞许的目光。在同学们都嘲笑他的时候老师对他的信任是多么的重要，我相信你能行！我想如今的孩子是聪明的，只要教学有方，一定能取得成果。但往往事情不这么简单，要教好学，首先得育好人。“教育教育”不仅仅是要孩子们学知识，还要教育他们学做人。