第一学期一年级音乐质量分析.doc

第一学期一年级音乐质量分析一、学校整体情况 我校一年级有4个教学班，对于活泼好动的一年级孩子来说，比较喜欢唱心中喜欢的歌曲，但是非常需要建立相应的课堂常规，有一个好的音乐学习习惯可以为更好地演唱好歌曲打好良好的基础，所以本次抽测的考核内容还是只安排了歌唱表演的测试，来了解和检测学生的音乐学习情况，学生的最终成绩来自于歌唱表演和平时表现成绩的综合。二、年级成绩 班级 总人数 优秀率 及格率 优（人） 良（人） 一年级一级 47 82.0% 100% 39 8一年级二班 47 82.6% 100% 39 8一年级三班 46 82.6% 100% 39 8一年级四班 47 82.0% 100% 39 8三、对学生发展情况分析（一）主要做法 一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，我会利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。一年级的孩子自制能力比较弱，我在聆听的同时注意关注每一个孩子，培养学生安静聆听音乐的好习惯。（二）存在问题 一年级的孩子年龄较小，课堂常规需要慢慢建立，比如说按时带课本，轻声唱歌等，通过一个学年的努力，也初见成效，但是还是需要老师经常提醒。在一年级最后的评价方法是演唱加表演，虽然大部分学生都能够得到较好的成绩，但是却存在着声音小，表演动作不美，记不清楚歌词的问题，看来我在平时上课时给学生们锻炼的机会还是太少，所以才会出现大家一起唱听着挺好，但是单独演唱就出现了上述问题。（三）改进措施 一年级的上课纪律并没有成为最大的问题，只要能够用有效的方法激发起他们对音乐课的兴趣，“蹲下来”与他们一起“玩中学”，他们都很乐于参与到其中。所以在以后的教学工作中，我决定针对平时演唱中出现的声音小、表演动作不美，记不清楚歌词的情况，增加他们上课表演的