高考诗歌鉴赏方法归类之抄写版-副本.doc

三大手法：一、抒情手法1.直抒胸臆：水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独沧然而涕下。2.间接抒情（1）借景抒情：声声慢，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！扬州慢本诗全抄下来赏牡丹唐五代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。（2）托物言志石灰吟 于谦 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕， 要留清白在人间。（3）托物寓理：题西林壁 苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”琴诗苏轼“若言琴上有琴声，放在匣里何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听”？观书有感二首（其一） 南宋朱熹 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”唐代白居易赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接芳城。又别王孙去，萋萋满别情。酬乐天扬州出逢席上见赠唐代刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”雪梅宋卢梅坡“梅雪争春末肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”鹊桥仙 秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。三、描写手法：1衬托1正衬：赠汪伦 李白李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 2.反衬：（1）动静相合与以动衬静：山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（2）以声衬静：青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。（王实甫长亭送别【一煞】）入若耶溪王籍蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。（3）以乐衬哀：李白越中览古越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。3.联想与想像（虚写）：月夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看1。遥怜小儿女，末解忆长安2。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒3。何时倚虚幌，双照泪痕干4？想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。举头望明月，低头思故乡4对比：越中览古 李白越王勾践破吴归。义士还乡尽锦衣。 ( 乡一作家 )宫女如花满春殿。只今惟有鹧鸪飞。(今昔对比) 朱门酒肉臭，路有冻死骨。4.白描：语言通俗，叙写朴实狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。归园田居观刈麦 白居易田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在背傍。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 田家输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。越女词五首耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。补充：5以有形写无形问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。南唐 李煜虞美人只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。武 陵 春 李清照6多角度描写（如声、色、香、味、季节特征、空间远近、俯视、仰视、嗅觉、触觉、视觉等）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。江 南 春杜牧四、修辞手法：1.对偶：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。2.比兴：锦瑟：李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑氓桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。孔雀东南飞，五里一徘徊。孔雀东南飞3 比喻：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。南唐 李煜虞美人飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐） 李白 望庐山瀑布 大漠沙如雪，燕山月似钩。（唐） 李贺 马诗不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐） 贺知章 咏柳4 拟人：石灰吟 于谦 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕， 要留清白在人间。5.夸张：将进酒 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。秋浦歌李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。蜀道难噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！梦游天姥吟留别天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。6.双关：竹枝词 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郞江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。7用典：锦瑟庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。永遇乐斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记；烽火扬州路。8 叠字：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。声声慢李清照9 反复：江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。四大金刚：指意境的类型：（1）恬静优美：明月松间照，清泉石上流。（2）雄浑壮阔：大漠孤烟直，长河落日圆。（3）孤寂冷清：天净沙秋思元 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。本诗用了反衬（4）萧瑟凄凉：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 相见欢李煜梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得声声慢李清照唯有大悲大凉者才叫凄凉，古人称得上凄凉者一为两鬃斑白，壮志未酬，一为国破家亡，处境悲凉补充：雄浑苍凉：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。五大题型：第一种 分析意境型1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。4答题示例： 绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子奔忙，以拟人手法写出鸳鸯睡卧沙滩的悠闲(步骤一)。全诗动静相合，描绘了一幅明净绚丽的春景图或营造了绚丽优美的意境(步骤二)。作者借景抒情，抒发了对美丽春景的赞叹之情，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。注意讲解其中的“凌波微步”第二种题型： 分析技巧型1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。4答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。5答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：本诗写主人公清晨出行，主要用了反衬手法(步骤一)：以星斗明亮而反衬夜色之暗；以草虫鸣反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，营造出孤寂冷清的意境，诗人借景抒情，抒发了心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。第三种题型： 炼字型1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。前人认为，看字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一看字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。第四种模式 一词领全诗型1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？【诗眼】2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。4答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？折柳二字是全诗的关键，折柳寓意是什么？你是否同意关键之说，为什么？(2002年高考题)答：折柳的寓意是惜别怀远，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到折柳曲的笛声引起的(步骤二)。可见折柳是全诗的关键第五种题型： 分析语言特色1提问方式：这首诗在语言上有何特色？2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、华美绚丽、多用口语、明白晓畅、笔调婉约、简练生动、朴实无华、雄浑豪放、委婉含蓄、4答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。5答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。练习：阅读下面诗歌，完成题目：1 绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。2. 早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？3南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，看字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？4春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？折柳二字是全诗的关键，折柳寓意是什么？你是否同意关键之说，为什么？5 春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。6阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了什么表现手法？请具体说明。7粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭：小船。 海幢：即海幢寺。简析诗中“带”字的妙处。3分8木兰花宋祁东城渐觉风光好，糓皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。注：糓皱：皱纱。此处 比喻水的波纹。问：1.这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。2. 对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？